查理芒格说：“如果知道我会死在哪里，那我将永远不去那个地方”。而在思考这件需要长期践行的事情上，这个“避坑”思维，成甲老师在《好好思考》这本书中都告诉我们了，作为一个提升思考力，构建多元思维模型的小小白，这些问题就是书中提到的各种“坑”，首先知道坑在哪里，遇到它们都跳过去，我们将成长为“超级玛丽”，并将练就高超学习力。

（一）关于学习，不是我想的那样

学习了十几年的自己，总想要成为一个“终身学习者”，以为学习各种各样的知识就是厚重，就是渊博，原来，却不知道自己早已陷入了学习的泥沼。成甲老师说：“学习并不是追求更多的知识，而是要寻找更好的决策依据”。乍一听，什么？我都学习这么多年了，难道还错了吗？放下评判仔细想想，学习是为了“用”，而用不就是发现问题、解决问题吗？成甲老师是参透了学习的本质，并且把学习终极目标的心法传授出来了。而书中也对“更好的决策依据”进行了阐述，即：“那些经过广泛验证的原理和规律”，而这些就是芒格说的“思维模型”。

（二）关于思维模型，多的是我不知道的事

身在一线城市，没有背景，没有依靠，各方面普通，但想要在这片竞争激烈的沃土立足，仅凭自己最熟悉的决策方式——个人的有限经验，很难看见未来。对于多次听到“思维模型”，却不知道其为何物的小白来说，这仅仅是个高级词汇。好的思考者和传授者总是可以抽丝剥茧，层层剖析，成甲老师在颠覆我的认知的同时，给予好的方法、工具，让我更靠近它、了解它、运用它。“思维模型”既然是学习者应追求的目标，是好的决策依据，那是否应该就是模块化的呢？

书中的答案是否定的。“思维模型”与众不同的地方在于它颠覆了学习和成长的基本单位，不再以知识为单位，而是以各个学科的原理、规律作为知识管理、思考问题的基础。

而模型的本质是解决问题，跨学科学习的关键根本不是学习更多的知识，而是找到不同领域间面临的共同问题。找到问题，是学习中寻找更好决策依据的逻辑起点。没有问题，决策依据终将成为一把尘封的“宝剑”，至于是否能传给挥舞他的人，是否后继有人继续传承，都无从谈起。

发现问题真的很重要。很多人往往喜欢做策略的“执行者”，而不愿意成为问题的“发现者”。从我自身来看，还是因为习惯于做低维的“不思考者”，而不愿意摆脱“旧”的习惯回路，不愿意跳出舒适圈去追问、去思考。找到问题的有效策略：读书与工作。前者可以借鉴查字典法、关键词法、知人论世与思想地图法。而后者则不得不谈谈“五星笔记法”。

（三）关于记笔记，别再停留于旧学生时代的记上了

从旧学生时代一路走过来的自己，曾和成甲老师一样，以为做笔记就要记下重点的句子和观点，以便提醒自己，强化记忆。直到看完《好好思考》，才知道自己原来的线性思考的方法是机械的、单细胞的。书中写到：“做笔记应该借鉴别人的思想和做法，改进我们自己的知识体系，寻找解决问题更有效的策略。”记住观点，只能一直成为知识的搬运工，学不好可能重演“东施效颦”；而借鉴别人的思想和做法，记笔记这个动作的价值感显现，目标感也凸显，自己得到了精进，一旦打通，刹那间“破茧成蝶”。想要成为好的思考者，别再“ctrl+C”别人的观点了，学习并领悟了别人的思路，就会成为不会被“后浪”追赶并淹没的“前浪”。

（三）关于习惯养成，你可能有很深的误解，包括我

“训练一个新习惯就是要每天坚持做下去。如果忘记了，或者回到了过去的老习惯，就是自己没有意志力，培养习惯的失败。”看到书中这句话的时候，我直接对号入座。无数次想要建立新习惯，比如运动、早睡早起、各种挑战计划等等。然而，一旦中断，完美主义情节作祟，认为自己失败了，习惯变挫败，再也无从坚持。这个误解的出现时因为我的判断标准出现了偏差。书中解释：“判断我们是否在内化一种新习惯上有进展，不是看自己是否中途打断了，有没有持续坚持，而是要看一段时间内自己践行某个习惯的频率是否有提升。习惯培养的本质是提升频率。”而缺乏思考力的自己，却因为判断偏差，用一个个“断点”给“习惯养成”判了死刑，现在想想自己曾经多么残忍。

前几天读论语，华杉解析说：“人们不知道的毛病，不在于不知道，而在于不知道自己不知道，还自以为自己全知道。孔圣人说：“知道你所知道的，同时又知道哪些是你不知道的，这才算真知道！”世间义理无穷，我们不可能都知道。最重要的，就是知道哪些事自己不知道。”跟成甲老师书中，我读到了关于思考，我不知道的地方，也就是思考会跳的“坑”。知道了“坑”有哪些、在哪里，就可以更顺利的掌握“多元思维模型”，成长为“超级玛丽”。