上完课的时候突然感觉头脑风暴来了，于是就开始构思些什么。
人的思考其实会收到周围环境的影响，比如说桌上摆着一本什么书，讲台上老师讲的内容。所以文科理科的区别大概也就在这里，他们在创作时所处的环境不同。
每一次创作都会是有感而发，这个“感”，的不同，“发”的也不同。所以其实到这里至少我们知道了第一个层面那就是书不同，老师讲课的内容也不同。一本电力拖动跟一本现代文学摆在那边，我们通过书所接受到的内容，那肯定是会不一样的，你读一本文学书籍，你会知道风花雪月，你看一本工科书籍，你会知道机电仪表，很难找到这两者之间的联系。
找不到就说明没有吗？也并不是。
这两者看似毫不相干的事物，或许也能通过一个相对复杂的过程来证明其本身存在的联系。所以往下讲一层，那就是“风花雪月”和“机电仪表”对我的影响是否一样。
很明显的这后者几乎很少出现在作家的作品中，因为创作，是需要一定的想象的，谈创作，就离不开思维活动，离不开想象。关于“风花雪月”，这些会成为意象，客观事物经过主体认知后创作出来的一种抽象情感，而主体认知，不同的人就会有不同的理解。
文科所能接触到的，有众多能和认的思绪结合的词汇比如说“人间”“风雨”，理工科所能接触到的，却很少是这些。我能明显的感觉到当我试图从周围事物寻找灵感的时候，我眼中出现的都是“电机”“机舱”“甲板”这样已经定型了的东西，且不说我还没上过船，就是上了船，面对这些机器也很难引起我的想象。如果要用到这些意象，那也就是“舷梯给了我眺望深蓝的通道”这种比较表面的句子。
当然了，网络上有那么多“理工的浪漫”都是值得参考的，虽然很多都被用烂了。想起自己高中曾用化学元素写过三行情书，那个本子对我来说弥足珍贵，可惜现在找不到。
文科理科都能展开想象，给你浪漫。然而浪漫不仅是给予，更需要维持，不然就是瞬间划过的流星，很美，很浪漫，但是一瞬间，天又黑了。
浪漫或许是虚假的，但也不影响有人会去维持一个虚假的事物，这也是生活的一部分。
