静心手记605
思维导图在发散思维，在笔记中的作用
在本课教学中，为了打开孩子的思维想象空间时，充分运用思维导图的强大功能。例如，当你看到静。安静的静这个字，你会想到什么，你会想到什么，那么着重的引导学生抓住进这个词展开联想。在这个部分呢，运用思维导图进行理想开花的效果是非常大的。
围绕中心，展开三根主支，第一根，是由静所生发出来的词语联想，如平静。，冷静，安静，静悄悄等等。第二根由静，所联想到的人。第三个的由静联想到的画面，联想到的动作在里面。
刚开始有些静悄悄的随即思路打开那孩子的思维是非常广阔的，由近而联想到的词语，安静，宁静，沉默，悄悄的。冷静。对于四年级的学生，能想到这些已经是很难得，可贵了，然后呢，由静下来想到的画面，下棋，写字，听音乐，舞蹈。这些只要投入的，专注的去做这件事情的画面都是可以的，都是静的表现，那么由静，联想到的人，可以有自己的同学，自己的妈妈，自己的老师，或者是在电视上看到一些与静有关系的人是很多的。重要的是要有画面感，要有发散性，每个孩子只要在原有基础上有这样的意识，他的学习空间才会打开，一堂课，最重要的是传递方法，培养思维能力，个人意见。抛砖引玉
