一、[开头语]

各位考官好，我是*号考生，试讲题目是高中地理《***》，现在开始我的试讲。

上课，同学们好。

二、[课程导入] 1min

在上课之前呢，老师先给大家播放一组视频/图片，大家看一看，你们从中看到了什么地理现象/……。

好，视频播放完了，哪位同学可以和老师概括一下视频的内容呢？

嗯，那那位坐在最后排的同学，你来说一下。

嗯，这位同学概括得很好，获取信息的能力非常强。他说……

那么同学们有没有想过，……？

我们今天学习的内容就和这个问题有关。请同学们打开教材、翻到第20页，我们一起在今天的学习中寻找答案吧。

板书—标题

 三、[新课讲授] 5-6min

1、预习教材，自主学习

现在老师给大家5分钟时间，大家来预习一下教材内容。在预习的过程中，去思考一下，……?

好，老师看大家预习的差不多了，那哪位同学可以回答一下老师刚才的问题呢？

嗯，举手最快的这位同学，你来说一下。

嗯，找的非常的准确，说明刚才预习的很认真，自主学习能力非常强！好，请坐。

这位同学说……。那其实这就是……的概念。

板书-概念

2、试错

好，那刚才说到了……，老师再问大家一个问题，……？好，1分钟时间，同桌之间合作探究一下。

好，时间到，哪位同学有答案了？

（指向左边）嗯，你来说一下。

这位同学说……。嗯，勇于回答问题的态度非常好，你也认真去思考了，但是不太完整和准确，其他同学，有补充或者修正的意见吗？。

（指向右边）好，你来说一下。

对！这也是我们学习中容易混淆的地方。（简要总结下正确答案）

好，请坐。两位同学都非常好，咱们其他同学也要向这两位同学学习，积极思考、踊跃回答问题，这样知识才能掌握的更好。

3、小组讨论/竞赛游戏，合作探究（一般是教学重难点）

现在咱们重点学习一下……。

老师给大家5分钟时间，大家分成前后桌4人一小组，讨论这样一个问题，……？

（或者：咱们玩一个“趣味抢答”的竞赛游戏。全班分成左、右两大组，老师给大家5分钟时间，讨论这样一个问题，……？老师喊“停”时停止讨论，喊“请抢答”时大家举手抢答，最先答出正确答案的一组获胜，输的一组要接受惩罚。）

讨论的非常热烈，合作探究的能力非常强！哪组有结论了？一组代表请说一下。

嗯，考虑得很全面，语言叙述也很流畅。

这个小组的结论是……。请大家思考一下是否正确？

板书

那么我们说这个答案是正确的啊，非常棒！我们一起为他们小组鼓鼓掌。（如果是竞赛，宣布输赢结果）

四、[巩固提高] 1min

今天咱们的知识点基本学习完毕。其实地理是可以和生活紧密联系在一起的，同学们想一想实际生活中有哪些现象是和今天学习的地理知识相关呢？

（有时间就直接说，没时间就过度到作业）。

所以说，地理学与我们的生活非常紧密，我们应该树立科学的人地观，善于观察和分析地理现象，用地理知识指导我们的生活。

五、[小结] 0.5min

好，今天的课程基本就学习完了，现在根据板书，同学们和老师一起回顾一下本节内容。今天咱们学习了……，接着……，最后……。

不错，啊，能看出大家掌握得都比较好了。

六、[课堂作业] 0.5min

好，今天的课程到这里就结束了，同学们表现都非常好。

老师给大家留一项作业。请大家课下思考一下，还有哪些实际案例和本节地理知识相关。（结合实际修改话术，或：搜集一些相关地理资料，看看还有哪些会对XX产生影响。）

好，同学们，下课。

 七、[结束语]

我的试讲结束，谢谢各位考官。

请问需要我擦掉黑板吗？