每一星期有四节一年级的课，上起来感觉真费劲。小学生精力旺盛，课堂上总是叽叽喳喳个没完没了，老师把讲桌敲得咚咚响也无济于事。总感觉他们就像一群毛毛虫在那使劲地扭来扭去，把教室都要搅滚了。
有一次上课，偶然看到一个学生桌子上的《安徒生童话》，随机拿起来给孩子们读里面的故事，教室顿时安静了许多，多数孩子都竖着耳朵认真地听讲。
一年级的孩子是充满好奇心的，她们对外界的世界是那样的憧憬，那样的渴望。故事给他们中心播下了一粒种子，给他们打开了一扇通往外界世界的门。
由此我想到我们学习的赵金华老师的事迹。她能三十年如一日的给学生讲故事，和孩子们一起读故事，编故事，在晚上给孩子们录故事，早上分享故事感悟，和孩子们一起感受着故事中的真善美，体验着故事里人物的酸甜苦辣，同样在故事中教育孩子，和孩子一起成长，在故事的世界中行走，潜移默化地影响孩子。故事成了她和孩子们的纽带，故事成了孩子们认识世界的一座桥梁。在书香味的教室里成长，对她的学生来说也是一件幸福的事情。更难能可贵的是她的坚持，虽然生活中也有困难、挫折，但是赵老师三十年的坚持背后是对教育无限的热爱，无限的激情。
因此在以后的教学生涯中，要学习榜样，认定目标，坚持不懈，在平时的工作中务实求真扎扎实实地开展阅读教学。
