学生作品：
《观沧海》扩写/张润涛
        汉献帝十二年八月，我率部统一了北方。九月的一天，我跃马扬鞭东行，来到碣石山下。大海，它有气吞山河之势，它的宽阔汹涌奔流，惊涛海浪，像雄师一样威严凶狠，一浪高过一浪，拍打着几千年沉默如初的岩石。大海波涛起伏，山直起直落，高得让你头晕，像鸟俯瞰着一切。一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，可树木那样葱茏，树干那样粗壮，像个一个顶天立地的巨人。如此大的波涛，仿佛日月就在其中，银河闪烁着耀眼的光彩。啊，好壮观的景象，好雄放的心情。一如我——
点评:背景切入，尤妙！

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/胡锦旗
        柳絮被风儿吹动，飘飘洒洒地从空中落了满地，犹如下了一场小雪。此时，杜鹃鸟也在一声声哀啼。知道你被降职，贬为区区龙标尉，要经过五条溪流，我的心中填满悲伤与惋惜。无奈我们相距太远，我也只有把哀愁、思念、关切一并寄托在圆月上，望远在千里之外的你能够收到。就让风携带着我的心伴随你奔赴夜郎之西吧！

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》扩写/魏思琦
        暮春时节，柳絮纷飞，将逝尽；子规凄啼，声悲切。才华出众的你，却难以受到重用，听闻你将要被贬到龙标，我不由得感到悲哀。我把自己的愁绪与挂念寄托给了清风明月，希望他一直陪伴你直到夜郎以西。

琴音缓缓:
        “人以诗传”，大赞王湾。如此律诗，联联令人惊叹。青山绿水，色彩明艳；潮平岸阔，一帆高悬，意境开阔，心亦开阔；海日喷薄，江春盎然，顺应天时，积极作为；新旧更迭，乡情陡生，鸿雁传书，思家盼归。我认为颈联“海日生残夜，江春入旧年”，是整首诗的支点，江春的气息染绿了青山、海日的新生辉映着绿水，冬日积雪渐渐消退，春日潮水悄悄涌涨，江面因之而愈发壮阔，行船江上，何等雄放，多么享受正风吹拂一帆悬的惬意，可是，诗人的心是敏感的，大美之中深藏大愁，绿水青山是异乡的，潮平岸阔载孤帆，新旧交替倍思亲。王湾实在是高明，刚刚激励我们要鼓起精神在大好春光中有所作为，下一秒又陷我们于漂泊羁旅的淡淡乡愁里。好在好在，中间两联气场太足，足矣淡了乡愁，浓了希望。

比读赛写：
        同样写秋景，《观沧海》描写了北征乌桓大获全胜的胜利者眼中欣欣向荣、充满生机的秋景，《天净沙·秋思》描写了浪迹天涯的游子眼中萧瑟、悲凉的秋景。可见景为情服务。同样有抒情，《观沧海》抒发的是建功立业、一统中国的壮志豪情，寓情于景，含蓄委婉；《天净沙·秋思》抒发的是浪迹天涯的游子的思乡之情，既做到了情与景融为一体，诗末又直抒胸臆。

总结扩写方法：
一、叙述视角，
二、详略得当，
三、忠于原文。

四、……

借鉴孙老师由课内写开去：

我喜欢春天的诗，春天既有杨花和子规，也有青山和绿水。
我喜欢春天的诗，春天既有杨花柳絮的飘零，也有山清水秀的明净。
我喜欢春天的诗，春天既有暮春时节的杨花飘落子规啼鸣，也有初春时节的潮水高涨海面开阔。
我喜欢秋天的诗，秋天既有沧海、山岛和草木，也有枯藤、老树和西风。
我喜欢秋天的诗，秋天既有水面浩渺、波涛荡漾的沧海风光，也有滕树衰枯、秋风萧瑟的古道景象。
我喜欢秋天的诗，秋天既有沧海水波动荡、山岛耸立的壮阔，也有古道斑驳、西风萧瑟的凄凉。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”刘禹锡如是说。如果曹操也用这样方式写诗，他会说：
沧海浩渺草木茂，便引壮怀到碧霄。
如果李白、王湾、马致远也用这样的方式写诗，他会怎么说？
___________，便引______到碧霄。
引导更多的学生说话。
炎夏已去，金秋初至。此时此刻，面对校园中的景色，或者想起家乡的景象，你也用这样的方式写诗，你会说：
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
____________，便引______到碧霄。

学堂秋日书声响，便引壮怀到碧霄。（学生作品）