第二章《何时开始（结束）朗读？》
“我们小时候学会的东西都刻在了石头上。而长大后学会的东西却刻在了冰上。”——大卫.克尔迪恩 这句话让我感受到了小时候学习的知识，记忆长久，终生不会忘记，所以，我们一定要抓住孩子的记忆的黄金时期，让孩子们利用点滴时间，多朗读识记。
胎教是一个神话吗？人们很早以前就知道父母的声音是安抚婴儿最有效的工具之一，现在有研究指出，声音的影响甚至早在出生前就开始了，心理学家安东尼.狄卡斯伯和他的同事研究了给胎儿读书的影响，他们认为婴儿可以辨认出一些出生前听到的声音。安东尼.狄卡斯伯还发现，婴儿听到新的故事时，心跳会加速，他们听到熟悉的故事时，心跳会变缓。所以，婴儿从出生前就开始学习了，到他们可以看到和摸到书，了解字的意义和感觉到读书者的存在时，他们所学习到的已经超出人们的想象。
如果孩子想要自主阅读，怎么办？ 启发孩子自主阅读也是本书的目标之一，坦白说，并不是所有的孩子都是积极的听众。尤其是那些早慧的孩子，对他人朗读的节奏表现得缺乏耐心，因而更喜欢自主阅读。有一些孩子早早地学会了阅读。他们在进入幼儿园时，在接受正规的阅读指导前，就已经学会了阅读。父母定期为孩子朗读，所有的早慧读者，其父母都会定期为他们朗读，父母也都热衷阅读，是他们最好的榜样。父母也要通过回答孩子无止境的问题，称赞孩子阅读和写作的尝试，经常带孩子去图书馆，为孩子购买图书，写下孩子口述的故事，把孩子的作品放在家中显著的位置，来激发孩子对阅读和写作的兴趣。
帮助孩子延长集中的时间的最好方式是与他一对一地相处,哈福大学心理学家罗姆卡根在研究如何改善有学习困难的孩子的语言问题时发现，一对一教学对帮助孩子集中注意力特别有效。他指出，读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处。家长最好给每个孩子单独读故事书听。我的儿子十岁了，我一直坚持每晚给孩子共读故事书，大多数是我给儿子读故事书给他听，我也经常给班里的学生读故事书给他们听。
美国吉姆崔利斯的这本《朗读手册》，让我知道了大声朗读的重要性和对孩子的好处，今后，我要继续研读这本书，并带领学生实践探究在朗读的路上。
