翻转课堂教学的最大优势，是在知识传授阶段，让学生可以自己掌控学习。利用教学视频学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习，这样学习气氛轻松活跃。观看视频由学生自己掌握，可以快进快退。没懂的可以反复观看，也可以暂停做笔记。甚至可以向老师和同伴寻求帮助。所谓掌握学习理论，就是在所有学生都能学好的思想指导下，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。掌握学习理论不仅是翻转课堂的理论依据，也对翻转课堂的实践具有特别重要的意义。通过学习，我不仅掌握了掌握学习理论还了解了建构主义学习理论自行组织学习理论，最近发展区与学习理论，丰富了我的教学理论知识，开拓了我的视野。
通过学习，我了解了翻转课堂实施的三种类型，有大翻转课堂、中翻转课堂和小翻转课堂。三种类型当中大翻转课堂的效果最好。所谓大翻转课堂就是课内课外翻转。学生在家里独立学习教师提供的教学资源完成知识的传授在课堂上通过合作学习解决疑难困惑，实现知识的拓展和能力的提升，完成知识的内化。校内外翻转的优势可以讲视频教学优势发挥的淋漓尽致，学生可以随心所欲，根据自己的学习的具体状况掌握观看的掌握观看的时间节奏和方式。我觉得这也是一种最好的翻转模式。
