陈蓉指着我：“你说老师坏话，我要告诉王老师”。我觉得莫名其妙，而其他孩子则赶紧散开了。没多久，王老师咚咚咚地冲了过来，一脸怒气：“太不懂感恩了，现在的孩子就是自私。”随后，王老师跑去校长办公室告状，说他教不了我，以后不给三年级的同学再教数学了。

我不曾料到，就一句话，惹出了这么大的风波，还把什么感恩之类的东西也扯上了。自那时起，我就对要求我“感恩”的人心存警惕。

小孩子也是有心机的，因为家传。而我早在小学三年级，就深深地领略到这一点。

我们班，我是学习委员，陈蓉是班长，晓玲是课代表。我们三个，因为时常在一起，老师们经常说我们是三朵花。但，我们三个里面，陈蓉是最有心思的，我跟晓玲时不时就被她告状、受罚。

但，我跟晓玲总是记不住，过几天也就算了。长大之后，我知道，这种叫做“情商低”。可我从骨子里瞧不起这种所谓的“高情商”。

那一次是小学三年级期末考试，刚刚考完，尚未放假。陈蓉因为机灵，被老师叫去批阅试卷。她因此早早知道了大家的成绩，颇为洋洋得意。

我们考试是有奖励的。学校里奖励本子、尺子、铅笔盒之类的，还有一个金灿灿的奖状。村子里也有奖励，就是前三名可以免去下学期的学费，由村里的钱来代交。

我们三个功课都好，但当上班干部 的理由却完全不同。陈蓉当上班长是因为她会讨老师们的欢心，我当班干部是因为成绩好，而晓玲听话老实。陈蓉的成绩在我之下，而晓玲的成绩又在陈蓉之下。

陈蓉因为时常可以出入老师们 的办公室，就常常打小报告，将同学们的言行告诉老师，当然也包括我和晓玲。

当时我们三年级，教数学的王老师脾气十分不好，动不动发脾气，敲黑板。我其实十分惧怕他，虽然我功课好。但陈蓉就是有本事，想办法哄王老师开心，自然就成了数学课代表。

三年级期末，我又是第一名，陈蓉心中不高兴，但是，苦于没有机会。事情也是凑巧，不知道怎么回事，自习课的时候，女生们讨论，自己最喜欢哪个老师？

说了一圈，问到晓玲，晓玲乖乖回答说：我最喜欢语文陈老师。然后，问我，我也老老实实回答：我喜欢陈老师。

这时候，陈蓉忽然尖声尖气地质问我：你不喜欢王老师吗？我却不知道是个陷阱，直愣愣地答：不喜欢，太凶了。

陈蓉忽然挺直胸脯：这些老师呀，我都喜欢，因为她们都很辛苦，所以，我很感恩。你和晓玲，都不懂感恩，太坏了。说完，就跑去告诉王老师了。

等王老师气势汹汹地跑来追问，我又说了一句火上浇油的话，简直冒天下之大不韪：“可是，其他同学也是这样说的呀？”晓玲赶紧点点头。

这时候，其他同学全部改口了：“我们说，我们很喜欢陈老师，也喜欢王老师”。这后半句，“也喜欢王老师”可是他们现场加上去的。

于是，我跟晓玲两个，写检查，在班会上读自己的检查，然后，跑去王老师办公室给王老师道歉。王老师拒不接受，让我们去找校长。

总之，那个暑假，我跟晓玲的日子都十分艰难。但我，却深刻地记住了一个词：感恩，而且我对感恩有了非常深刻的理解，几乎痛入骨髓。

后来，我去念初中，因为住校，一周才回来一次。

我远远瞧见王老师，便绕道而行，而见着陈老师，便眉花眼笑。陈老师时常让我帮他从镇上带些东西回来，或者把东西带过去。我都觉得，举手之劳，应该的。

但王老师从来不找我，他声称，作为学生，看到老师有困难，应该主动提出，而不是等老师开口。王小玉这种态度，可见完全不懂感恩，这种孩子，将来不会有什么大出息。

父亲听到后很生气，逼着我去问王老师有什么地方需要帮忙的，但，王老师每次都是一脸的厌恶：你念初中了，长本事了，我哪敢求你办事啊。

于是，我灰溜溜地走了，对感恩的理解更深了：帮别人做事，受人家的气，那是人家看得起我。若是看不起，还不让我办呢。

但陈蓉的做法，到了镇上，却不那么灵光了。我心中十分庆幸，原来，感恩这东西，有人认识有人不认识啊。

此后，但凡谁提什么感恩不感恩的，我都十分警惕。因为高喊感恩的人，无非是要挟制人家，无非是要达到其他目的罢了。

父母做得好，无需提点，孩子自然懂。自己做不好，反而板起脸来教训人，只怕适得其反。

只是有一点我觉得奇怪：有些人口口声声要求人家感恩，就是得不到，而有些人压根没有提过，却时常得到。

我们小学的陈老师，教了30年小学，送走一批又一批孩子，每次过年过节，都有人拿果子拿礼物给他，没谁提什么感恩之类的，就是觉得：没啥呀？看看他罢了。

而有些人，走开了，就再不想见到，更不愿意提起。

所以，我绝不会口口声声对将来的孩子说着感恩，然而自己却另外做一套，因为，感恩无需教育。