我在共读这个模块的时候，感触比较深，我自己能感知到自己的理念在改变，对于信息技术与课堂教学深度融合的优势深信不疑，我也希望能有更多的老师参与到这个共读，去发生改变，去创造不一样的课堂。
2020年，是我教师生涯的第九年了，今年顺利评上一级职称，这是对过去九年努力最好的回报。同时，也将是新的开始。今年疫情的影响，有了更多的放假时间，在同事的推荐和影响下，我加入了《数字时代的学与教》共读群，王绪溢博士用浅显易懂的语言为我们清晰地展示了信息技术融合教学的可操作性，陈蕾老师结合自己的教学实践为我们再次解读了王博士的教学理念，我被文中的内容深深吸引，我能预见它会给课堂带来的改变，因此，拿起这本书，我便放不下了。在共读这本书的时候，群上的其他人其实都已经打卡共读完了，开始另一本书《终身幼儿园》的共读打卡，所以那段时间我除了共读《数字时代的学与教》写心得，还共读《终身幼儿园》并坚持每日打卡，日子忙碌却又充实。这是过去没有过的体验，过去读完书没有及时写反思心得，最后留下的记住的就很少很少，只有写下来记下来，才有属于自己的东西。我想，2020年是时间上的一个开始，也是我职业生涯的一个新开始，2020年走到这里，没有太多的时间蹉跎，这时候会不自觉感慨起前几年的自己浪费了太多的时间，虽然以往积极参加了各项的教学比赛，也获得了各类奖，但那都是间断性的学习与磨练，没有一个持续性的学习和规划，缺乏理论的学习和实践的创新，而2020年，我就想用心做好当下的事，为了以后的日子不留遗憾。八月份，遇见了教育行走，这是第一次遇见教育行走，才发现，我们还可以拥有另外一片天空，可以勇敢去追求自己的梦。我们的舞台我们的生活不应该局限于眼前，内心的充盈和满足才是最大的幸福吧！
八月底，教育行走4群的陈秀玉老师发起了教育行走“一起写吧”，写足300天，直通教育行走大舞台。我一看到这个，就心动。当然，也犹豫了，因为我知道，坚持三百天，每日打卡真的不容易，所以我就先观望。当我看到群上有九个老师接龙的时候，我就按捺不住，毫不犹豫地接龙了，而且马上截图下来，作为纪念。不管能不能做到三百天毫不缺勤，但是只要开始，就会故事，就会有收获。我真正开始打卡的时间是9月6日，坚持写教学记录和反思，时间都是挤出来的，看着这十几天的记录，我想，这将是件很棒的事。
陈蕾老师在这个模块分享的几个关键词是：“改变理念”、“常态化应用”、“教学反思”、以及“修炼”，综合起来，应该是：有想要改变的冲动，有去实践的热情，有不断反思的习惯，然后是一直坚持的毅力，那么，未来之路就会越走越远，越走越宽！道阻且长，行则将至！
