检定语言模式的课，听了好几遍，虽然很多概念尚未理清晰，但个人非常喜欢，通过一个人说出来的话，去探索他的内心、读心、发掘他内心深处的深层价值观，然后修炼自己见招拆招，真是很有意思的一件事。
检定语言模式分为三类，扭曲类、归纳类和删减类，见图
【猜臆式】：
猜臆，总爱从自己的角度，或是按照司空见惯的行为习惯去臆想别人，妄下定论。
和老公从谈恋爱、结婚直至现在，我上下班、医院看病，从未让老公接过我陪过我，因为老公的大男子主义（我以为），我一直坚定的认为不可能。
听了课，我很认真的问老公，“如果谈恋爱时我下班让你来接我，你会来吗？”
老公很奇怪的看着我，认真不假思索的说，“当然会。”
“真的吗？”
“肯定会接的，毋庸置疑！”老公再次坚定的回答。
“我一直觉得你很大男子主义，所以我从来不敢提，其实看到别人有人接，一起亲亲热热，我心里很渴望的。”顿了顿，又问老公，“你觉得你是柔情蜜意体贴的人吗？”（其实我一直觉得这些品质与我家先生不沾边）
老公用奇怪的眼神打量我，“你怎么会有这样的想法，我这人有两面性，我只是不爱表现出来，其实心里是很柔软的，你看看我对爸妈就知道了。”
想想老公对父母，很多小事的确都比我想的多，做的到位，就连吃个大螃蟹也一定会想着他老丈人，结婚21年，很惭愧没有认知自己的老公，臆想会让人错失很多…
【因果式】：
前两天有件事，不知道算不算因果式
店里报考勤打卡，有个店每天下班，总是有好几个员工缺卡，店长解释说，“大家经常下班打不上卡，都反应这个考勤机有问题”，感觉有些道理，可转念一想，不对呀，然后问了店长一句话，那店长竟无言以对了。“考勤机不好的话，为什么每天早晨从来没有一个人缺卡？”
【相等式】
给某个行为赋予意义，说这种话，用在好的方面可以鼓励人，但很多时候是为了达到自己目的所用。
我们跑步的人常说“能够控制早晨的人，就一定能控制人生”
教育孩子，象老师例句说的，“听话就是好孩子”，好像为人父母都说过这样的话，只是孩子们小时多没有反驳的勇气，
【假设式】
感觉还是在商业广告上比较多，前两天刚过完的双十一，还有即将到来的双十二，很多商家都会打出“价保双十一”，商家假设的你是担心贵了。除了老师说的案例，目前没想到更多的语言，后面陆续补充。
【虚犯词式】
虚犯词式在目前的工作中经常有遇到，这两天新开店的不少员工情绪有波动，要和每个人沟通工资待遇和工作重心的事，通知大家时，不想说的太具体，就都说了这句话“来公司一起聊聊”，估计员工心中都会打个疑问“聊什么”，又不便问。
【以偏概全式】
发现以偏概全经常被用在指责别人时，这种说话会让人很心塞。
孩子在家时，如果忘拿东西，就会说他“你整天丢三落四”，回想当时的情景。我家孩子已经懒得辩驳，心里肯定在说“整天就知道唠叨”。
【能力限制式】
老师举了个“放弃”的例子，我很感同身受。我的侄子喜爱画画，但他妈妈也就是我弟妹，非让他学习乐器，其实孩子在乐器上没有太多天赋，因精力有限学习成绩也不太好，暑假时我和弟妹建议，要不要让孩子停止学管，专心学习，孩子妈妈非常激动，说，“我不想让孩子从小养成习惯，做什么事都坚持不下来，必须坚持！”说的斩钉截铁。
就像老师说，放弃也是一种智慧，坚持是有条件的，只有在对的事上才有必要坚持。和弟妹谈话过了三个月，有一天弟妹告诉我，给孩子把乐器课停了，错误的坚持总有走到头的那天，原来孩子不胜其累，学习时不安心，惦记还要吹乐器，吹乐器又没时间，因为总是学习不完，上乐器课时总被老师批不练习，把孩子推入了恶性循环，还好及时止步。
【价值判断式】
价值判断式很多来自古人的俗语，其实有时候抛出这样的话，别人往往无力辩驳。比如我们常说某人：姜还是老的辣！犯了错误，往往会说“常在河边走，焉能不湿鞋”。
【名词不确定式】
名词不确定的情况，生活中也很多，“我多么想拥有自由的生活”，刨根问底那什么是自由的生活？是不用上班？还是金钱自由？还只是能到处旅游走走看看，都不确定。
工作中，经常要求自己，“好好努力，做最好的自己”，什么是最好的自己？是学识渊博？是受人尊重？是高职高薪？每个人都不一样，同样一个人，也可能有很多不同的价值体现。
【动词不确定】
目前没有太多案例，以老师为准。
【简单删减式】
最近晚上回家，每当我在看手机时（公司晚上9点左右很多店铺报销售），或者老公说话我没有认真对待时，感觉老公经常莫名发脾气，然后恨恨扔句话“整天就看你手机吧！”，再不理我。看他脾气不好，到了嘴边的几句“我看手机又怎么了？我不就晚上看了会？看手机你就发这么大脾气？”被咽了回去。
最近这些天我俩反反复复为这事闹别扭，谁晚上不看会手机。昨晚突然有些明白，探寻到老公发脾气真正的动机，虽然他从不明说（是不是又以偏概全了，可还是想这样表达）。
原来老公一天在画室画画，无人说话交流，回家只有我一个人可以说话，憋了一天的想法，想和我说说，被我忙这忙那看看手机敷衍以待了，所以把脾气发在一句看似简单的看手机上，晚上两人在一起的时间，可能他心里最想说的是“好好陪陪我！”可人呐，为什么不直接说出来，这样大费周章，读心懂心真是不容易。
【比较删减式】
小时候，孩子有阵子经常被他爸打压（做为父母教育孩子也都是在摸索前进中），自信心极差，做什么事都说“我不行”。当时和孩子说，你哪里不行？和谁比你不行？是因为不敢尝试就说不行？还是因为害怕失败？
那段时间孩子做什么都怯怯的，还好，及时给孩子找到新的方向，老师的表扬和他自己不断优于其他小朋友的成就感，让孩子的眼睛终于开始放光。
最后，放几张正在看的连续剧《大秦帝国》的片段，恰巧有几句猜臆式的对话。《大秦帝国》真是部好片子，处处充满智慧，从秦国变法治国，都可以看到国家治理、公司治理、与朋友与对手与敌人相处之道，句句话巧妙的应辩，太值得琢磨学习，就像我们这次课一样，建议大家有时间看看。
（变法的敌对势力，太庙令向老太师私下汇报小道消息）
老太师对于猜臆的质问
