那天妹妹拉着我走进她教室，并告诉我：“妈妈，你要不要看我写的诗？”我嘴上很愉悦地说：“好啊”！但心里却泛起一些好笑的心情，小不点一个，你才多大，还会写诗？而且写的是洋人的诗，不可能吧！
粗粗一看，只见教室的墙壁上订上了所有小朋友们的诗，主题就是鞋子。不知孩子们会如何写下关于鞋子的诗？首先我抬头往最上排瞧，因为我觉得妹妹写洋人的诗肯定会写得很短，而最上一排都是短诗一首首，找了找名字，没有。继续往下一排找，也没找到。妹妹也没发出声音，恐怕她以为我在认真地看诗呢！找了二排依旧没发现。我继续往下排看，还是没有。以为是自己看漏了，我没有去看只剩下低下的最后一排，而往回找，因为最下排的诗基本看上去都是长长的诗，觉得妹妹的诗应该不在那。回找了一下，还是没见到，并问妹妹：“你的诗在哪里？我怎么没见到啊？”妹妹拉着我的手指，指向最底下一排。有点惊奇，妹妹还能写出长长的诗，不可能吧！眼睛也看向那张排列整齐的诗。Shoes are smelly，They can run, They can skate ，I love shoes，……They feel cold even when it’s winter……，一句，一句读下去，出乎我的意外，紧接着是惊喜。小家伙的诗，个人觉得更象儿歌，读起来还挺有味道，朗朗上口。我惊奇地夸赞她：“妈妈很喜欢你写的诗，写得真棒……！”妹妹很高兴听到我这样说。她的眼睛里似乎也有些意外，恐怕没想到我会这么的高兴。
回来的路上我在思考，当我们用平常心，不期待孩子做出什么好成绩时，孩子却经常带给我们惊喜。第一次会笑，第一次知道自己去搬个小凳站在上面取自己够不着的东西，第一次会系鞋带，第一次突然发现小家伙早已自己学会跳绳，这些都是在我们没有很关注的状态下，她自己就学会了，并且做得很好。可随着孩子长大，我们却在不知不觉中走偏了，希望自己的孩子样样出色。比如每个孩子都有他们自己的特点，就象妹妹，她很喜欢跳舞，这方面她也比较有点天赋，可随着自己的不断的花费精力，时间，金钱，有时在不知不觉中反而对她这方面有了更多的期待。付出得越多，期盼的就会越多，总是希望孩子在舞蹈等艺术方面能总是保持优势，不能落人后。幸好每次心里有这样的期待时，嘴上我都没有这样要求过妹妹，但我知道我有这样的心里问题存在，我要时刻警觉它。我也知道这也是人的正常心理状态，有自私性，需要修炼自己，保持平常心。有颗平常心，无论是对待自己还是他人身上得不足，还是优点，都懂得不自傲而谦虚，懂得不妒忌而同喜。
