配合这个年龄段婴幼儿语言沉默期的特点，可以多设计一些让他们用动作、表情等肢体语言来表现的游戏活动，促进婴幼儿语言理解能力的提高。

(一)念儿歌、做动作

        成人可以挑选几首简单押韵的儿歌念给宝宝听，一边给宝宝念，一边做动作，在宝宝被吸引过来后，可以放慢速度，动作更夸张，帮助宝宝做动作。如儿歌(逛公园)，成人可以在每个短句念的时候加上相应的动作。

逛公园，(小手甩一甩，小脚走几步)

宝宝笑，(脸上笑哈哈）

东看看，(转着向东边看一看)

西瞧瞧。(转着向西边看一看)

花儿香，(假装手拿花闻一闻)

鸟儿叫，(手放耳朵上表示自己听)

小草绿，(低头看看小草)

小树摇，(学小树摇一摇身体)

(二)学新词，做动作

        带宝宝学习新词时，可以让宝宝用肢体动作或表情等表现一下这个“词汇”，如宝宝在学习这个词时，可以画一张娃娃哭的图片，把哭”这个字写得形象一点，当宝宝看到这个图片时，会很形象地记住这个字，还可以让宝宝表演一下自己是怎么哭的。同样地，学“笑”这个词时，也可以这样做，而且还可以把两个字放在一起，让宝宝自己比较，这样的字词还有“跑”、“跳”“走”、“吃”、“喝”、“睡”、“洗澡”等，让宝宝在看见字卡后，再做出相应的动作，帮助宝宝记忆。

(三)做家务，学新词

        成人可以经常带婴儿一起做家务劳动随机在情境中丰富要儿新词汇，通过操作和实践帮他们理解新的词汇如成人在准备餐饭的时候，可以让宝宝一起来帮助摘菜，这对宝宝来说是很新奇的事，也会带给成人很多的乐趣。在摘菜的时候，成人可以让宝宝自己摸一摸、闻一闻各种菜。

在宝宝玩一种菜的时候，成人要及时地告诉宝宝，如：“宝宝，这是大白菜。”然后简单地强调：“大白菜。”成人可以让宝宝跟着说，如果宝宝不愿意，也不要强求。这样，让宝宝在看到各种颜色的蔬菜实物的同时认识了不同的蔬菜的名称。年龄稍微大一点的宝宝，家长还可以告诉各种蔬菜的颜色及形状，可以让宝宝想象一下这棵菜可以做成什么，那棵菜可以做成什么，以此来发展宝宝的想象力和口语表达能力。