在这个暑期我有幸听了时朝莉老师的两堂课，时老师的课深入浅出，让我在童书“悦读”这方面有了不小的触动。 这两节课听完之后，拿着笔记我细细品味了很久很久。最后我得出了这4个字“静待花开”。
无论我把每个学生比做独一无二的玫瑰也好，还是把每个学生比做千年莲花的种子也好，我身为一名教师，该做的事就是想办法让他们开花，而且还要把花开好。所以就像时老师说的那样，我们首先需要做的，就是“吻醒”。吻醒”并不需要太多花哨的技巧，也不必太过急躁，保持平常心，不断地用心去呼唤。在一个合适的时机，用心去唤醒他们。这个时机可能是每一个给孩子们讲故事的清晨，可能是哪次下课后和孩子们一起玩耍时讲得悄悄话，也有可能是某个夜晚孩子们打开了你给他们推荐的那本带着魔法的故事书……
“吻醒”一颗颗种子，那仅仅只是开始。当种子们都醒了，我们现在该做的，就是为他们编织一个个不同的充满乐趣与幻想的故事世界。找出故事主干，从而进行梳理，把自己的感受讲给学生听，带着学生去感受你的世界。这个时候我们需要和每一颗种子建立关系，尊重每一颗种子的独一无二。他们所需求的东西不一定是一样的，而我们认为适合他们的东西也很有可能是他们所抗拒的。耐心地呵护我们的每一颗种子，用我们的真心去浇灌他们，每天多给予他们一些爱。这样慢慢地，慢慢地，我们之间的联系将会越来越紧密。
“吻醒” 了我们的种子，与他们建立了联系，接下来种子们该自己成长了。他们始终都要长大的，我们不能一直扶着他们，长大是他们的事，我们谁都替代不了。这时候，该给他们一场场故事时空的穿越了。每个孩子都有自己的想法，正如世界上没有两片一模一样的叶子一样，每个孩子的想法和感受都是与众不同的。我们可以带领他们去到一个个绚丽多彩的故事世界，和他们分享我们的感受，现在我们该放手了。让他们也去编织自己的故事世界，穿越到自己的故事世界中去，开始自己独一无二的旅程。然后待他们回程之后，我们应耐心地去倾听他们的感受，尊重他们的想法，也许在我们眼中，这是错的，是幼稚的，是无趣的，但是我们必须时刻提醒自己，这是一颗第一无二的种子，他的成长是独一无二的，最后他开出来的花也是独一无二的。
每一颗种子的成长都充满了这样那样的不确定性。就像每个孩子的成长途中总是会有这样那样的坎坷。过渡的呵护和爱是他们的束缚，我们可以爱他们，帮助他们，但是每一朵花开都是花儿们自己的成长历程，我们应该尊重他们，做好我们该做的事之后，静待花开！
