拼接，顾名思义就是把一些零碎的东西经过二次组合让它们继续实现价值，增加美感或者继续使用。
之所以有这个想法要与大家分享，就是因为最近总忙于学校文化布置内容。其间自然会有一些边角余料出现，如果是较少不能构成二次利用就只好送去垃圾桶了。但是，如果很多，又能再次发挥一下思维，燃烧一下脑细胞，就可以让它们重新焕发光彩了。
上边的插图就是前几天我们布置楼梯时，剩下的标点符号。主要就是：逗号，句号，书名号。于是，在贴完那些古诗句的时候，偷眼看这些剩下的标点符号，感觉还可以让它们再活一次，跳跃一下。然后，贴，再贴，看看，瞧瞧，近瞅瞅，远望望，改变贴法，旋转角度，啊哈，成形了。一个头上长犄角的小卡通人物跳跃在白色的瓷砖上了。叫什么名字？我也不晓得，根据人世间的常识咱也给它一个名字称呼吧！叫什么呢？就叫“笑点点”吧。如果各位看官要是有什么好想法，欢迎赐教留言。
这个月光下的猫头鹰，如何站在夜晚的树枝上，看着夜色，听着夜曲呢？过程就是：撕开，撕碎，由大变小，经过思考，二次拼接，摆位，塑形，由小变大，把无数根本不美观的碎片拼成了构划的形象。
这就是又一个拼接的美丽呈现！
作品的小作者就是我们小学部可爱的孩子。一双灵巧的小手，在老师的辅导下，经过分秒的更替，几十分钟之后，美丽的猫头鹰就望着大家的小脸了。
这也是我们周三活动课的作品之一。看来，只要给孩子们提供空间和舞台，他们肯定会展示出别样的精彩来的。
再来看这个用黄色油漆画在我们楼厅地面上的“信”字（还有另外三个字：孝、礼、智，是我们小学部四个楼层德行文化的主题字。），也算是拼接出来的美丽。这实际上是先分解，再拼接的过程。利用棋盘式的网格在电脑上分解原字，使其在方格里成为不同曲度的线条，然后放大尺寸，组合拼接，又回到原来想要的模样。不过，尺寸当然达到了预期的要求，扩大了不知道多少倍。
以前，管理中学学生会的时候，也利用此法，剪纸镂刻成了一幅满意的红色荷花组图。当然其目的就是希望每个学生会的成员都如荷花一样，中通外直，香远益清，洁净独立。
收回这些过往的碎片，细想想，生活何尝不是一个不断拼接的过程，何尝不是一个不断绽放美丽的过程？既然如此，就让我们都在生活琐碎里寻找第二次起飞的灵感，拼接思维，塑造美好，何乐而不为啊？
