昨日睡得早，一觉儿醒来，看到赵老师发了一条朋友圈，是四中的一篇推文，介绍赵老师怎样利用网课的特点扬长避短？怎样抓住孩子们上课的注意力教学？文中插入了一段赵老师上网课的视频，还是抑扬顿挫的光山口音，还是逻辑清晰，追求本质，一语中的，有两年没见了吧。

赵老师是孩子初中的数学老师，是有着36年教龄的老教师、老班主任、老年级长。“老”是资格老，精神气质一点儿可不输年轻人。清瘦的身材，每天神采奕奕的。虽说赵老师不是孩子的班主任，但因为数学的重要性，孩子又少不更事，所以不可避免沟通就多一些。

记得最初的印象源于一篇文章，赵老师的《小先生》，数学老师斐然成章，让人印象深刻，条理加人文，不觉肃然起敬。后来，家长会的总结启发，平时班级微信群的留言叮嘱，也是基本勾勒出一名“老”教师的模样，经验丰富，幽默风趣，提纲挈领。孩子有模仿的潜质，回来最爱学着赵老师的口音和动作，惟妙惟肖的。

一晃三年，匆匆而过。孩子毕业当季，家委会成员一商量，制作了各科老师的漫画头像，并印制成书签，老师和孩子们每人一套，以作纪念。赵老师把微信头像换做了漫画特写，一直保留至今，大概是因为比较神似的缘故吧。

有些人，遇到了，就再也不会忘记。