舒伯职业发展拱形门模型
职业发展理论主要起源于20世纪50年代，六七十年代被具体运用于职业指导实践中，舒伯的职业发展理论探究人们的职业选择而过程，研究个体的职业行为，职业发展阶段和职业成熟，是希望职业心理学领域重要的理论学说之一。
一个人要完成发展任务，首先是影响因素是个性心理特种证，包括需要，智力，价值观，能力，兴趣，专业技能以及这些特质有关的自我概念。
其次的影响因素是社会特征，包括社区，经济，学校，家庭，社会，同辈群体，劳务市场以及人们在生活中与这些方面有关的自我概念。这个两个方面都是建立个体成长的生理--地理因素基础上的。在这两个基础之上以及两个方面的影响和作用下，最后形成个人成长和职业的发展。
