嗨，你看到了吗？班级群里有家长加你微信哈！”班主任张老师说：

“怎么了？一会让我加上，估计是孩子的事吧！他的孩子还可以的，看看吧！”

“我先和你说一下他的情况哈，他的父母离异，现在是后妈带着，可能对他还是比较严格的，说你课堂上的话有误，想和你聊聊呢。”

“那具体是什么事呢？你知道吗？课堂上我不觉得我对孩子的引导有错误的地方，为人师表这一点我还是做的很好的。”

“你加上他的微信了解一下吧！”

“你好，我是小明的英语老师。刚看到你在群里面加我微信，是有什么事吗？”

“你好，老师！我对你课堂上和孩子说白体单词不重要这句话非常反感，孩子回家根本都不愿意默写黑体单词，我一听写，他都说我们老师说不重要，不需要去写。”听着他妈妈气冲冲的语气，我想这孩子一定是不愿意写单词了。

“这个问题我想可能是孩子误会了，我没有在班级里强调过这个事情，在学校白体单词也是教读的。并且在黑体词学完之后，会让他们再去默写常用的白体单词。白体单词在这一单元可能只需要认识，在下一个单元他可能就变成黑体单词。我肯定是不会去给孩子灌输不让多学的道理，多学点总是好的。孩子可能会有自己的一些原因，咱可以多了解一下。我们的共同目的都是让他学好。”

我又和小明聊了一会，在家，妈妈是让你多学一点，在学校，我也希望你可以在学有余力的情况下再多记点词，咱的每一步都是算数的。你在这一单元不用默写，但是在下一个单元就要默写了。书要多学才有意义。

这个事情算解决了，他家长的目的是想让他好好学习，而我也希望他可以好好学习。

和家长的沟通，像这样说的比较多的这是第一次！作为一个课任老师，和家长沟通的机会不是特别的多，家长有事情会去找班主任。但是这一次也让我感触颇多。

我们的沟通需要耐心和平常心，这一次沟通，由刚开始的吵闹，语气严厉，又加上他爸爸也在里面和我说。家长的急迫，我可以理解。我们只需要解除这其中的误会，教育才可以向更好的方向发展。

孩子断章取义，为了躲避妈妈的逼迫学习，将此事推到老师身上，这样的话语，一次家长不说，次次以这样的理由去推脱，肯定不行。作为老师，我也深有体会！相互的理解，站在对方的立场上，对孩子的问题我们完全可以解决。

沟通是一门艺术，他可以让温婉如风的天气瞬间倾盆雨下，也可以让冬日冰雪中暖如春风。愿我们在和家长沟通时站对自己的立场，多一些耐心，多一些理解！