1.

最近微博热搜登出了一则新闻，爸爸逼迫自己十岁的女儿每日必须完成四篇作文，如果不完成的话就不许睡觉。

女儿经常要熬到凌晨一两点。但爸爸不顾女儿的哭泣与央求，一意孤行。

为了这件事，夫妻也经常吵架甚至打架。在一切措施无果后，妈妈甚至选择了报警。

原来这个爸爸曾经毕业于浙江某名牌大学，学习成绩优异，所以爸爸也希望女儿能像自己一样，变成一个学霸。

这位爸爸的行为也是可以理解的，望子成龙，望女成凤，这是多少家长的心愿。

长久以来，中国的教育一向看重成绩。成绩是检验学习效果的唯一指标。

为了取得一个好成绩，学生痛苦，家长焦虑。这些父母们永远只相信，棍棒底下才能出人才。

正如易中天说，中国式教育，教育的目标是望子成龙，标准是成王败寇，方法是死记硬背，手段是不断施压！

在这样的高压下，会影响到孩子们的心理健康，甚至造成许多不可挽回的悲剧。

                            2.

网上流传的一个恶性事件是关于弑师的。

一个高考学子罗某就读于某封闭式管理的高中。这个学校为了拼成绩，对学生要求极为苛刻。

每月只能休息2天，而且必须在完成课堂作业的情况下才能放假。

在学校绝对不能做与学习无关的任何事情,学生没有任何娱乐活动。

罗某是学校的尖子生，学习成绩突出，曾屡次获得学校的奖学金。然而为人十分的孤僻，几乎不跟任何人交流。

在这样的高压下，又无人交流疏导，罗某频频出现异样表现，比如在课桌上用力刻上一个“杀”字。但学校并未予以重视。

终于有一天，罗某做出了让整个社会万分震惊的事情。他谋杀了自己的老师鲍某，捅了整整26刀。

是什么样的仇恨让一个16岁的少年痛下杀手。

事情的起因很单纯，只是因为罗某不满老师给他布置的作业，起了冲突，引发了这次惨案。

但是这件事情并不是表面上那么简单。罗某随身携带一把刀，并不是临时起意，这次的争执只是一个导火索。

在他的心底，早已经蓄满了巨大的摧毁式的力量，这时候，哪怕是一根稻草，也随时会压断他那根紧绷着的神经。

精神分析有一句名言：无回应之地，即是绝境。

沉重的学业压力让他喘不过气来，而由于他所有的心力都放在学业上，与他人缺少沟通交流。

心中的压力无从宣泄，当他的内心被积满负能量，向内攻击变成了向外攻击，这时他就变成了一个魔鬼，唯有杀人才能痛快。

学校本是学子的一片净土，承担着传道授业解惑的伟大使命，却最终沦为了批量生产学习机器的工厂，一味使用高压强权。

在他们眼中，多产出高质量的学习机器对学校的名声有利，却从来不关注孩子们的心理健康，唯有高分才是王道。

学霸并没有如愿考上好的大学，有一个锦绣前程，反而他的人生等于就此画上了句号，令人扼腕。

                            3.

我有一个朋友的女儿，去年参加的高考。可惜还是没考上，草草考了一个技校走了。

曾经为了女儿的学习，朋友费尽了心思。他的女儿成绩中上等，挺漂亮一小姑娘。他一心想让女儿将来考上名牌大学，以弥补自己无法考上心仪大学的心愿。

他给孩子报了很多补习班，数学，英语，作文，几乎把所有补习班报了个遍。她所有的时间都被压缩了。不是在学校刷题，就是在家里刷题，跑补习班。

没时间逛街，没时间娱乐，甚至连吃饭都是草草了事。

女孩厌倦了，但是朋友晓之以理，动之以情。实在劝不动就以强压干预，目标就是名牌大学。

“吃得苦中苦，方为人上人”，

“爸妈也是为你好，现在苦点，累点没事，将来你就会念我们的好了”，

像这些说词，是常挂的朋友嘴边的。

结果好好的一个姑娘，变得形容憔悴。有一段时间沉默不语，睡眠质量极差。在一次模考中，成绩反而剧烈的下滑。

去年的高考，本来有望上一本专业的，最后竟连个三本也没有考上。

本来朋友想再让她复读，无奈女孩反弹的很厉害，甚至以离家出走相要挟。最后无法，只得走了个技校。

没有了童年的人生是痛苦的。

在本该奔跑游乐的时间，他们却只能被淹没在题海中，精神痛苦，没有情绪出口，却得不到父母的理解。

在父母们的眼中，孩子没有自律能力，要想成才，必须逼他们一把。

这些虎妈狼爸们，利用自己的强权使孩子屈服，并且冠之以冠冕堂皇的理由。虽然看起来无懈可击，却给孩子的童年，造成了不可磨灭的伤痛。

纵然有些人熬过了那一段灰暗痛苦的岁月，却经常会怀疑自己，看不到真实的自己，午夜梦回屡屡泪流满面，甚至在人格上有了缺陷。

当一个孩子失去了他的童年，每每回忆起不是草长莺飞，而是父母的狰狞，这始终是他心上永远的痛。

                            4.

学习力，这和种子渴望见到阳光的生命力一样是与生俱来的。有时并不是种子不想长成大树，也许是环境和土壤出现了问题。

而家庭和学校就是孩子的环境和土壤，直接决定种子的未来。

有人说，那么就放任不管了吗。

需要弄清楚的是，凡事没有极端，关键都应该有个度。

我们起到的应该是引导，鼓励的作用，激发他们自我的内驱力，也就是自主学习能力。

其一：善用赏识。

平时应该注重培养孩子自主安排一学习时间的能力，当孩子每次自主完成作业时给予积极肯定和赞赏。

不一定是金钱的奖赏，可以一起去看一场电影，或是一次远足，都是不错的主意，目的是让他体会到成功的喜悦，能够更好的坚持下去。

其二：目标合理，尊重孩子个体差异，同时相信孩子自己能学好。

不能拔秒助长，定制过高目标，要做到跳一跳就能够到，每次进步一点点。针对孩子的特点因材失教，不要过于教条。

每个生命都有巨大的潜力，我们要做到的就是相信他，给他宽松的环境。

平时就应该建立民主的家庭机制，让孩子参与到家庭决策与日常劳动中，增加他的自信。他会相信自己有学习好的能力，能够自主制定学习计划。

心理学上著名的“罗森塔尔实验”也认为，你发自内心地相信孩子、认同孩子，给予孩子积极的心理暗示，孩子感应到这种正向反馈，他就真得会朝着越来越好的方向发展。

其三：还应避免让孩子产生依赖心理。

有些家长喜欢陪在孩子跟前指导孩子作业。殊不知反而让孩子心生惰性，没有自主思考能力。

可以引导孩子动脑思考，实在不会第二天可以向同学和老师请教。

家长“懒”一下，孩子才能明确学习是自己的问题，要自己想办法解决。

                          5.

教育是帮助每个生命不断感受生命的美好，逐渐绽放生命的能量，并有感受幸福的能力。

一辈子很长，人是需要终生学习的，我们应该培养的是孩子的学习力，以及在任何情况下都不放弃的坚强品质和乐观精神。让孩子拥有能让自己幸福的能力。

孩子需要的不仅有题海，还应该有花海，大海，同时让他们知道，不论他是什么样子，父母都会爱着他，相信他,守护他。

只有这样，在他们全力往前冲的时候，仍然知道有一个温暖的港湾在期盼着他。当他成年后想起自己的童年，嘴角都会扬起幸福的微笑。

棍棒底下无完卵，希望所有孩子都有一个幸福的童年。