无论是老师还是家长，都会发现，有的孩子好教育，有的孩子难教育。
为什么会这样？
教育家韩凤珍发现了其中的秘密：所有好教育的孩子是因为他们拥有强烈的自尊心，所有难教育的孩子都是因为他们失去了自尊心。
为什么自尊心能决定孩子是否好教育？
心理科学告诉了我们原因：
1.自尊心没有受过伤害的孩子，他们一般情绪比较稳定。
情绪稳定是一个人能够做好其他事的先决条件。经常吵闹发脾气的孩子是不会认真做事的。
2.自尊心没有受过伤害的孩子，他们一般比较积极乐观外向。
这些孩子很少得到别人（包括老师、家长、同学等）的否定，所以他们比较自信，对事情也积极主动，更愿意和别人打交道。
3.自尊心没有受过伤害的孩子，是因为他们更多地得到支持，尤其是情感支持，这会大大地提高他们的自尊水平。
心理学研究显示，人天生具有自尊，但是提升自尊需要依靠外界支持（尤其是情感支持），来自外界的支持越多，个人的自尊水平越高。
4.自尊心没有受过伤害的孩子，对人对事心态更为开放。
这种孩子人格的外向性导致了他们喜欢接受来自外界的信息，比如说老师家长说的话他们更乐意听进去，这种孩子当然好教育了。
所以，把握了这一点，也就是保护好孩子的自尊心，孩子就不难教育。
有人会问，既然说人天生具有自尊心，那孩子的自尊心又是怎么失去的？
打个简单的比方，你第一次骂孩子“笨”，他会反应强烈，大哭不止；第二次骂他“笨”，他也许会仍然大哭，但就没有那么强烈；而当你第三次第四次再骂他时，他们慢慢地就开始习惯，不会那么难过了，甚至有的孩子就开始自己认为自己笨。
而事实上，不仅是打骂会伤害孩子的自尊心。
家长在和孩子相处的时候，许多许多细小的因素和行为都会降低孩子的自尊心。比如说：妈妈和蔼地对孩子说“吃饭了”和妈妈不耐烦地说“吃饭了”，后者就在不知不觉中降低孩子的自尊心。
再打个比方：一个孩子刚进一年级，在全班同学的面前被老师罚站黑板，这对一个孩子来说可谓是致命的打击，他也许一生都能记得这种耻辱。但是老师第二次再罚他站黑板的时候，他的感觉就没有那么震撼了。老师会发现很多高年级孩子一边站黑板一边还和同学有说有笑。
他们的自尊心就这样慢慢地失去了。
同时失去的还有自信。
如果一个孩子在学校里表现优良，即使在家里没有得到尊重，那么也能弥补很多缺失。或者说如果在家里家长懂得保护孩子的自尊心，可是在学校里却倍受打击，那么很容易造成孩子不肯上学，但也不是最糟糕。
令人担忧的是：自尊心低的孩子一般在家里和学校都不受欢迎是更普遍的情况。
这是恶性循环造成的，因为在家里不受尊重，自尊心低的孩子在高自尊的孩子面前没有优势可言，在学校里当然是高自尊的孩子更有优势，老师们也更喜欢高自尊的孩子。
所以，在家庭中，家长注意保护孩子的自尊心是多么的重要，这甚至会影响孩子将来在学校的表现以及他们的学习成绩。
如果你是家长，如果你发现孩子难教育，也常常为教育孩子而苦恼，那么你可以试试从自尊心的角度看，反思自己在家庭中有没有伤害孩子自尊心的行为。
如果你发现自己在保护孩子自尊心方面做的还不错，那么你就要和老师多沟通，注意时刻去了解孩子在学校的学习和生活情况，避免孩子在学校受到自尊心的伤害。
自尊心已经受过伤害的孩子，家长要警惕情况越来越坏，这些孩子常常破罐破摔，会引来更多受伤，必须想办法慢慢帮孩子把自尊心重新树起来。
总之，聪明的家长知道很好地保护孩子的自尊心，这宝贵的自尊心和自信心是一个人未来幸福和成功的根基。
