读《故事力》第3章，好故事的3大标准。
我的摘录有：
第一，讲故事，要在开始时，想清楚核心观念。清楚故事的目标是什么，如何实现。要表达的内容不能多，要有清晰的脉络，容易让人听明白。要有逻辑，不啰唆，说到重点；一个故事，只表达一个观点，若有多个观点，要有主线。有效率地提供有价值的信息，每个点都服务主线，让听者感兴趣，能很快明白所要讲的是什么。用最简单的话，讲到小白都能听懂，才有真本事。用类比，将复杂概念讲得清楚、易懂。有画面感；故事里的情节，细节描写都为表达中心思想服务。
第二，好奇：让听众一直追问“后来呢”。无聊的汇报，与电影里扣人心弦的情节相比，有很大的反差。看电影，让人很想知道后来是怎么样的。跟高管沟通，要在几分钟迅速抓住他的注意力，避免他边听时，边想到更紧急更重要的事情。讲故事要不断有冲突和出乎意料的转折，才能吸引听众继续听下去。给足够的背景信息让听众思考，让听众积累起足够大的好奇心，并让听众感觉到他们所关心的价值观受到挑战。人们感兴趣的，是他们关心的且不那么容易理解的事情。
第三，共鸣：没有共鸣的故事都是“自嗨”。如果演讲的目的是要激励别人努力学习和工作，用天才经历就很难激励普通人，因为天才与普通人没什么关系。讲故事的人，要与听众的故事有交集，才有联结。把听众带入故事情节里，让听众觉得自己也曾有这样的经历，让听众感同身受。故事的人物是听众关心的，听众觉得他也曾有类似的感觉，或让听众想若他遇到类似情况，他会怎么做？这样的故事才有冲击力和意义。听众通常更愿意和他们喜欢的角色建立联结，也更容易对主人公所经历的苦难产生深深的认同感，毕竟我们大部分人都是平凡人，都不完美。建立共鸣，是要放弃完美的自己，通过故事去回溯自己曾经的苦难和脆弱。你从平凡走向不平凡的方法，才是对听众有用、有吸引力的。若故事讲得太深奥，脱离人们的日常生活，那听众也很难被吸引。不听话的孩子和啰唆的老妈能吸引听众。
好故事，能引人入胜，带着听众又哭又笑。散场后，听众都能够悟出道理，带着自己的收获回家。讲的时候，要讲得清晰，让听众能够轻轻松松听明白；有不断的冲突，紧紧抓住听众的好奇心，让听众一直问“后来呢”；能引发听众的共鸣，让听众从心底认同：我们是心有灵犀的，你讲的完全就是我想要听到的。
我的感悟有：无论是公开演讲和讲故事，都需要经过训练。
第一，做公开演讲，需要经过训练。或许有些人真的有天赋，但天才只是少数。大部分人都是经过训练习得的。有朋友知道自己缺乏训练，公开演讲时，特别紧张，每次都讲不好。她知道，后来再补训练，不如从小训练效果好。因此，她让儿子从小重视训练。她家在最显眼的地方贴着她儿子在幼儿园的公开课上，跟外籍老师用英文对话的照片，旁边有一大群家长和小朋友在看。现在，她儿子已经在读研究生了，照片一直贴着。在幼儿园毕业典礼上，他在舞台上跟另外一位小朋友，表演用英文对话讲故事，台下的同学、家长和老师有几百人；小学一年级，她让儿子参加少年英语演讲表演赛；高二，班主任请他在家长会上，给坐在台下的全班家长，介绍他的学习经验；高中毕业，在几百人的礼堂，跟师弟师妹介绍高考经验；大学，他当了两年班长，做了无数的大大小小的演讲，还有数不清的比赛展示；他还带全班同学，到纪念堂做义务讲解员；当三下乡队长，开营、结营，他的演讲气场都是很强。现在读研的他说，经过训练，只要内容准备好了，他上台讲，不是问题。
第二，讲故事也要有方法和有训练。
讲故事前，要想清楚要表达的中心思想是什么，
讲故事时，要用简单易懂的语言表达出来，有清楚的结构层次让听众快速明白。
故事设计，不能平铺直叙，要清楚听众的关注点。
讲故事后，让听众觉得故事跟他们有关，听了有收获。
第三，之前，我写故事时，没有重视这几点。之后，再写故事时，要从这几个方面提醒自己。
