2025年1月2日星期四 农历腊月初三
家庭教育公益分享541天
每一个人都需要的心理营养：肯定、欣赏、赞美、认同。
具体明确原则
具体明确地指出孩子做得好的地方，不能用一些笼统的话，比如孩子画了一幅画，不要简单说“画得真好”，而是说“这幅画的色彩搭配很和谐，小动物画得生动”等，这样说孩子清楚自己哪些行为被认可，有助于他们在这些方面继续努力进步，还能让孩子感受到父母的关注，而不是敷衍。
及时反馈原则
当孩子表现好时，应立即给予肯定欣赏赞美，如果当时没想起来，后知后觉，也好过无知不表达，所以一定要补欣赏赞美给孩子。这会让孩子知道自己的行为是正确的、被鼓励的，他们会更有动力去重复这样的积极行为。
如果父母“熟视无睹”，就像给孩子当头浇了一盆冷水，成为扫兴的家长。
鼓励努力而非天赋原则
要多肯定孩子付出的努力和坚持，而不仅仅是赞美他们的聪明和天赋。如果总是夸孩子聪明，当他们面对挑战时可能会选择逃避，因为他们害怕失败后被认为“不聪明”。
而夸奖努力则会让孩子更愿意接受挑战，不断提升自己。比如孩子成绩进步了，不要说“你真聪明所以考得好”，而是说“你这段时间很努力学习，所以取得了进步。”如果夸奖聪明就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。
适度赞美原则
赞美孩子要适度，避免过度赞美导致孩子过分依赖外部评价。过度的赞美可能会让孩子沾沾自喜，甚至变得自负。而且如果无论孩子做什么都给予极高的赞美，孩子可能会为了得到赞美而做事，而不是真正出于自身的兴趣和内在动力。不要夸大其词，言过其实。
但是，不要因为害怕而放弃赞美，开始说不好赞美欣赏的话没关系，说的多了自然就会用了，然后就会运用自如了。
爱是一切的答案，一切的答案都是爱。没有坏孩子，只有不被爱的孩子。如果爱没有改变，一切就不会改变。
