上个学期期末，班级评选出的11名“小林老师特别奖”获得者。在散学典礼当天，我答应这些学生要邀请他们到我家做客，我会亲子做饭给他们吃，一犒劳他们在一个学期为班级所做的贡献。
所谓“小林老师特别奖”，也是我灵机一动想出来的奖项，没有严谨的辞藻，朴实无华的名称代表我对这些默默为班级付出的学生的肯定，目的是让学生感受到他们所做的一切，老师们平时有留意，被看到，这应该是对他们工作最好的褒奖。例如史雅馨同学，平时很文静，很少积极主动参与班级活动。自从我把检查班级桌椅摆放的的任务交给她之后，班上从没因为桌椅摆放问题被值日老师扣分；李芷涵负责每天检查同学们书包柜物品的摆放，从没让我操心。要知道这一点是每个班级扣分的重灾区，只要有一个人的物品没有摆放整齐，有可能这一周的流动红旗失之交臂。
这些孩子在他们自己“平凡的岗位”上尽职尽责，一个学期始终如一，他们职位虽小，责任却很大。其实班级管理也就是管理细节，只要我们细节落实到位，责任到人，让每一位学生都身处班级，都有乐于为班级服务的意识，我们的班级才能形成向上的力量，全班人心往一处想，力往一处使，从而形成独特的班级精神和文化。
当天，获奖的学生早早来到家里，和我一起准备午餐。虽然他们是我邀请的小客人，可能因为的工作形成的习惯，马上把做客变成了实操课，奖励也需要劳动
