给定成绩这事，过于细抠，容易弄得学生太焦虑紧张。
之前有一本 计算机网络课程设计 的书，作者就说 他给学生的成绩 只有通过和不通过。而且一般没有不通过。因为课程设计的设计很细，学生只要动手参与，大概率是能通过的。
今天偶读到 幽默大师林语堂 这本书。是1994年出版的。
里面描述了其 相面给分的情景。表面上看，这似乎太过随意。但细看的话，实际上是把打分的事放在了平时的课堂考察上。
相面打分
1930年前后，林语堂受吴经熊的邀请，到上海东吴大学 法学院担任英文教授。东吴大学法学院又称东吴法科，设在 虹又昆山路。他那时住在静安寺以西，上班路途远，有时就 由夫人开车将他送去，下课后再接回来。
林 语 堂 因 为 开 明 书 店 编 写 了 一套 英 文 教 科 书 而 名 声 大 噪，成了赫赫有名的英文专家，他教英文，自有他独特的一套 方法， 学生一时不能适应他的教学方法，甚至觉得他十分奇 怪。其中最大的 一侄在: 林语堂为学生评定成绩，从不举行任何具有形式的考试， 而是相面打分! 每当学期结束以前，要评定学生的成绩了，在林语堂的 脑筋中，每位学生的程度和学力，他都有一个相当正确的轮 廓和印象。所以，他常常坐在讲台上，拿一本学生名册，轮 流唱名，请唱到的同学依次站起，他则像一个相面先生一样， 略沩朝站起的学生一相，就定下分数。难得有几位，他觉得 心中没十分把握，尚有疑虑，就请他们到讲台前，略为谈上 儿句，他便测知端详，然后定分。这种定分方法，可谓奇特， 但依同学们自己的经验，林语堂为学生打下的分数，其公正 程度，远超过一般以笔试命题来计分的方法之上。同学们心 中，无不服帖。 或许有人会认为这种相面给分的方式失之轻浮，很不严 肃，主观的成份太多。其实，这是不了解林语堂上课的方式 和他的教学特点。那时，一个班大约有一百二十多人。林语 堂大多数都能认识，并能直呼其名。他所以能认识这么多的 学生，有一个秘诀，就是在课堂上，他会随时指名学生起立 回答问题或互相对话。这其实就是他对学生的测验、训练， 也是考试。看起来他从不举行机械式命题笔试，但就是这种 每次课间举行的非正式考试， 一方面记住了学生的姓名，一 方面了解了各个学生的程度与学力。
当时班上有一名同学，名字叫薛光前，大约林语堂在看 学生名录时看错了，或者学生名录上本来就写错了，他在路
上碰到这个同学，便直呼他 “蒋光前”。经薛光前说明后， 他从此再未叫错过。
这位薛光前同学生性好提问质疑，而林语堂上英文课， 也鼓励学生自由发问。 于是一个好问，一 个愿问，他们便在
课堂上经常对话。 后来，林语堂旅居纽约，他的这位学生薛光前也侨居在
纽约。在华人学者聚会的场合，二人经常见面。见面时，薛 光前与林语堂打趣说:
“老师，我的英文，虽有您老人家名师传授，但仍觉触 处生艰，不够运用。”
其实，薛光前的英文很好，他已是美国 一所大学的教授
了。林语堂当然知道学生的英文水平，但他却并没有去肯定 或赞扬学生的英文造诣，相反，他风趣地揶揄道:
“ 因为我当了你的老师啊!”
