今天五一劳动节，大早上三年前毕业的一个孩子，现在高三，给我打电话倾诉他的烦恼。
孩子奶奶生病在焦作住院，他爸爸想让他去焦作看奶奶，他想趁着五一放假一天见见我。毕业这几年，孩子总愿意和我说说心里话，诉说自己的进步、倾诉自己的苦闷。我愿意耐心地倾听，与他共情。
我劝他多理解父母，也十八岁了，家庭的责任也要帮父母担些了。做父母的没有不心疼自己孩子的，但他们同时又是父母的孩子，人到中年，更多了许多无奈和焦虑，身上的责任有时会压得他们喘不过气来，要以大局为重。奶奶在昏迷中，爸爸更加不安，做孩子的更应该体谅父母。
孩子好像还有些想不开，说以前想去，父亲不让去，今天下午还有事，却偏让去，再说她昏迷不醒，我去她也不知道。（我在想，也许老人到弥留之际了，却又不能直说。）
不能说这个孩子自私 ，其实还是个知道感恩的孩子，心地善良。只是和父母的沟通方式不对，很多父母和孩子没有沟通，只有命令；没有倾听，只有抱怨。家庭责任和社会责任压的他们喘不过气来。
那个在楼顶给父亲打电话要挟家长的孩子，最终聪明反被聪明误，失足从楼顶掉下来，他自己不后悔吗，他父母呢，肠子都悔青了吧！这件事后，很多父母都不敢管孩子了。
一位亲戚的孩子在永威上学，一周孩子花了300元，本来让去查查消费清单的，一听说这事，忙说：不查了，不查了，让他花吧！没过两天，就因为在学校谈恋爱，被学校通报了！
心理学上有个词，叫“花盆效应”，指的是人如果在舒适的“花盆”中待久了，就会不思进取、安于现状。年轻时贪图安逸，容易形成惯性思维。此后，如果困难来袭，他们往往不是绝境反击，相反会因为害怕，选择用更低级的舒适，和短暂快感来麻痹自己。
所以家庭教育不能以妥协解决问题，问题一旦发酵，更难解决。家庭教育必须和学校教育有机结合，才会事半功倍。
以一首诗送给这些孩子们吧：
“鹰的翅膀是在搏击风浪中练硬的，
挺拔的松柏是在傲霜斗雪中长成的。
愿大家永做翱翔蓝天的雄鹰，
不做贪图安逸的麻雀；
要做山巅松柏，
不做温室花朵。”
