上周日的时候，和女儿交流学习策略问题。讲到“教是最好的学”，突发奇想，每天看到学到新知识，我用通俗易懂的话讲给香蕉爸听，如果香蕉爸听明了，那说明我的表达清晰，如果听不懂，那说明我还没有理解，我就要回顾这个知识点弄懂。
这样做，一方面巩固自己的学习理解，另一方面，香蕉爸不是很喜欢看书本，他更喜欢实操动手型的。我这样讲给他，也相当于他间接的通过我，把我所学的分享给他。他听后也可以与我一起共创我的理解。香蕉爸的视角与我不同，这也正好多角度来互相促进。
当时我就在餐桌上说了我的想法，姐弟俩还说，我爸听吗？香蕉爸很给面的说，听！
周一开始我就开始这践行，前两天复述总想着自己没理解，明天吧。昨天开始想着不行，要执行啦，然后复述的没有重点讲着讲着就跑偏。
昨天开始我试着回顾当天最有收获的，自己学到的一个概念来分享：发展。但讲的过程，就是主要点一讲出来，不会举例 ，硬巴巴的。
今天，突然想到“知识的诅咒”这句话。我和先生举例说：人会有意识的想着自己的优点，或者当某一技能专业的时候，就会忘记初学者学习的艰难，并不是轻松的。再比如孩子小时候，我们总想着，这么简单你都不会。我记得孩子爷爷在儿子幼儿园时说过一句话：我们看着1+1=2 特别容易，但对孩子来说，知道1+1=2，很不了起……再比如，我们认为小的事，对孩子来说是天大的事。
复述，是重塑记忆的过程，也是检索自己的学习，也是检索创造的过程。
接下来，想着把这个做为一个练习，慢慢探索，达到能自由流利的复核表达。
