为提高课堂效率，本周学校组织了各学科高效课堂示范课，地理学科也义不容辞。这次进行地理高效课堂示范课的是我们组长杜洪亮老师，课题《西北地区》之自然环境。作为资深的地理教师，他已形成了独具特色的教学风格：温文尔雅、春风化雨。
一、感受《西北地区》的自然环境：
地理中的文学诗词---凉州词导入
王焕之诗中的“黄河”“万仞山”“春风”“玉门关”等地理事物极富区域地理特色，借学生熟悉的诗句快速进入地理课堂---《西北地区》的学习。目标引领行动，明确本节课的学习目标：
杜老师将此处的自然环境用说文解字的方式进行解读，加强学生的认识和理解。
二、各花入各眼---评课
闫亚楠老师说：“本节课内容丰富而充实，不仅细，而且透，最重要的是满足了学生对考试成绩的需要。”
杜远芳老师说：“很有气场，”“腹有诗书气自华”将“疆”字和地理知识点联系起来科学、形象且有意义，学生和老师非常有默契，课堂氛围好。
其他老师评课说：“板书清晰明了、重点突出，非常好”“整堂课娓娓道来，自然而然中运用了学生认知和知识学习的难易等规律，逻辑性强，又联系了新旧知识”；将语文、历史、书法等学科和日常地理知识的运用相融合，集专业性、趣味性、文学性和应用性等为一体，即激发了学生兴趣，又增强了学生课堂关注度，还兼顾了考试成绩的需要，体现了高效课堂；课堂上运用口头鼓励、物质奖励等方法，提高学生课堂参与的积极性；师生配合的非常有默契，课堂上学生面带微笑，在愉快的氛围下学习，利于知识的吸收和理解；学生基本可以当堂掌握所学知识，是一节高效课堂。
三、后记：课堂情景概览和ME
杜师傅的课，我上学期常听，每次听都有很多收获，且有不一样的惊喜。有自己独特教学风格的老师是值得尊敬和学习的，以后，我要争取多多听杜师傅的课，探索自己的教学风格。这节《西北地区》的地理高效课堂，我受益匪浅：最开心的是：“疆”的说文解字，默契的课堂氛围；自己需要注意的是相信学生，将书上有的知识放手给学生自学；继续做的是：多多听杜老师的课，立足自身兴趣，探索自己的教学风格。
