今天两个班都进行了第三单元过关测验，题目比较灵活，部分孩子可以灵活应对。
试卷分析如下：
1、出错最多的题目是：

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典型错误有：

没有发现题目的“陷阱”，做的时候估计还窃喜：哎，怎么这么简单，试卷发下去就傻眼了……孩子们，小心点啊

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这种做法好不容易避开了陷阱，却忽略了单位，如果每天上学来回走2000千米，怕丢在路上……

2、错的孩子不多，之所以列出来是因为这个题翻来覆去讲好多遍，课本上的原题，再错实属不该。讲了，课堂上练会了，一考试，全忘了……

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3、最后一题需要用列表法，也是跟昨天讲的课本上的习题类似，仅仅改动了数字而已，不会的就是真的没懂，这个方法确实比较难，需要进一步透彻的理解。

4、问题：
一些孩子对常见物体的速度没有具体的认知，导致填写长度单位时出错。生活中处处有学问啊。
对二年级学习的克、千克的知识有些遗忘，在填写重量单位时出错。
对策：带领孩子熟悉常见交通工具的速度，常见动物的速度，复习克、千克的知识。

5、问题：
不同单位长度之间的比较、不同重量单位之间的比较大小出错
对策：
反应出孩子们对单位之间的换算不熟练，同时对此类题目的做题习惯有待改变，如果把它们都统一单位写在旁边，就不会出错了。

因为1班考试遇上大课间，延长了做题时间，没去跑操，所以整体成绩比2班好一些，2班有好些同学没有完成试卷。

测试的目的是为了查缺补漏，发现了自己的问题是好事，发现错误改正错误，下次就能进步。不必为了不如平时其他考试的成绩而难过。家长也不必为此责罚孩子，帮助孩子发现问题，改正问题，作用更大。