如果说《给老师的一百条建议》是行动纲领，《爱的教育》就是怎么行动；如果《给老师的建议》是有关言教的，那《爱的教育》就是告诉你如何身教。
《爱的教育》这本书以日记的格式，向人们展示了恩利科在学校和家里的故事，作者用自身感受和评述的方式，向人们展示了面对学校内外的单纯或复杂世界，我们该如何用包容与爱给人们以希望和教育。
该书的内容全部立足于现实生活中，因而有些是很琐屑的很单纯的小事，但它在一个孩子的心中可不小，甚至会影响孩子的人生，让人感到成长之中无小事。恩利科总是用欣赏的眼光看待别人，因而总是让人觉得亲切友爱，整本书都是。如，在二月份的日记《玩具火车》一节里，它这样写道:
“我母亲把一束花插到卡罗纳夹克的纽扣孔里，叫他以她的名义送给他的母亲。”
“卡罗纳用他的大嗓门儿对我母亲说:
“谢谢！”他仍然没有把头从胸前抬起来，但他那高尚和美好的心灵却在眼睛里闪现出来了。”
这最后一句话的评述，让我们感受到，作者的眼里满满的全是爱与欣赏。在这本书中，很多地方都能让人感受到这样从心底里发出的爱意与欣赏，你说，这怎么不是一本高尚的书呢？
同时，书中有些地方毫不掩饰自己的过错，又充满反思，其实是指导人们该怎么与人交往，该怎么在交往中对自己的错误行为进行反思。比如《吵架》一节，作者就讲了恩利科自己与科列帝的故事，日记的第一句就是“今天上午我跟科列帝吵架并不是因为他得了奖而我没得就嫉妒他，不，绝对不是嫉妒他，而是我的错”，这样剖析自己，难道不是对别人的一种尊重吗？更重要的是最后父亲的话和举动:
“是你的不对，你本该首先伸手向他道歉才好，更不该向你最好的朋友和一个军人的儿子举起尺子！”父亲说完，从我手里夺过尺子，折成两截，扔到墙角去了。
虽然恩利科知道错了，且已经和科列帝和好了，但父亲仍然要这么做，在我们的眼里是不是有点过头了，但我觉得这过头过得值，它不仅表明了父亲对恩利科所犯错误的态度，同时也让人知道今后应该怎样对待朋友:任何时候是不能欺负朋友的！
当我读到《我父亲的老师》一节时，也特别感动。父亲带着我去看他已经八十多岁的老师，老师居然还记得他们，还记得爸爸家曾经的位置，虽然他老人家已经八十多岁了，但他还记得“您上二年级的时候得了喉炎，是别人把您送到学校上课的。您那时很瘦，裹着一条围巾”，怎么样？这样的老师是不是很了不起？可是他却说，“四十多年过去了，对吗？您真了不起，还记得可怜的老师”，这可亲可敬的老老师，可一点儿没有老老师的架子呀！他这是谦逊的典范！可想而知，爸爸和同去的我该受到多么重要的谦逊的品质教育！
值得关注的还有书中的每月故事。《伦巴第的小哨兵》让我们感受到战争的残酷和人们的家国情怀以及对生命的尊重；《佛罗伦萨的小抄写员》让人们感受了当时底层人们生活的艰辛和小朱里奥的懂事；而《爸爸的看护人》更是因为阴错阳差的安排，让人看到了其其乐伟大高尚的心灵充满了人性的光辉……这些故事都是这样的富有教益，富有哲理，富有人性。所以，这是一本不可多得的感动人心孺养人性的好书！
要谈的有很多，每一篇章都值得细说，都值得停下阅读的手，用心咀嚼，品味美好，观照心灵，用行动点亮人生旅程。
