淅沥沥的冬雨从早上一直下到傍晚，此刻，雨依然下着，或许这个夜晚也是伴着雨声入眠。
下午，去梅村实小听课两节，都是二年级的，梅村实小王娜老师执教的《葡萄沟》和南湖小学孙珂老师执教的《纸船和风筝》，课后，两位老师所在学校的教研组长分享了磨课过程，郑霞老师作了高屋建瓴的点评指导。
没有教过低年级，听二年级的课更多的是看热闹吧。但是，今天的课都不热闹，都是朴素而扎实的清清爽爽的课堂。
明年九月，全部教材将更换为部编版。对于学生来说，是挑战，对于老师来说，也是。部编版的教材怎么教，也是去听课的目的之一。通过真实的课堂去触摸部编版教材，去认识部编版教材的课堂。
应该说，今天不虚一行。
郑霞老师点评要点：
1.部编版教材是基于北方语系编排的。
2.要淡化课文内容理解，抓住语言规律来组织教学。
3.部编版教材的训练要求都落在文后的练习中。 重要的是解读练习中的训练点，比如猜一猜字音，渗透的是形声字的知识；比一比，如句子的长短，短的句子是概括，长的句子是具体生动，具体是底线，生动是上限；比如写字教学，首先要写正确，所谓正确是什么意思呢？笔划不多不少，笔顺不错。其次要写得美观，美观是什么呢？结构，笔画到位，书写时每一个笔划的运笔过程要教给学生，所以教师有必要学习书法。
4.学会解放自己，简化教学。科学遵循语文规律，把握语文规律进行教学。
5. 不断学习，学习一点文学知识，学习一点汉语知识，否则真的会被淘汰。
郑霞老师一再强调，部编版教材教学要解放自己，要简化，其实就是要让老师们看到语文最本质的东西，用简单的方式把最本质的语言规律教给学生。
两所学校的教研组长分享的磨课历程中，也体现了这一点。教学过程删繁就简，教学方式删繁就简。比如《葡萄沟》一课的教学删去了琳琅满目的葡萄图片，以文字来启动学生的思维和想像，适时地积累语言。《纸船和风筝》一课的教学删去了繁琐的导入，由纸到纸船虽然是一字之差，却是差之毫厘，失之千里，繁琐的导入过程去除了，教学的目标就更清晰了，教学时间更充裕了。
所以，今天的两堂课是清清爽爽，简洁而不简单的。
1.清清爽爽的课件。课件是辅助教学的手段，不能喧宾夺主。让学生处在应接不暇的音画之中，只会失了思考的空间和时间。让学生从浅层的思维逐渐深入，就不能事无巨细，适度地给时间给空间，孩子会还给我们什么，试试看吧。
2.清清爽爽的语言。两位老师的语言都很干净，无论是提出学习要求布置学习任务，还是小结点评指导写字等，都是清楚明白的表达。
3.清清爽爽的教学方式。华而不实的形式是表面的热闹，实在的作用到底有多少不得而知。在这两堂课中，都没有华而不实的教学方式，干净简洁，训练实在。
部编版教材要“简”教，好比语文教学是一棵枝繁叶茂的大树，我们老师要拨开层层绿叶，寻找到大树的枝干，就是语文最本质的语言规律。
（邹小星）
↓王娜老师指教《葡萄沟》
↓孙珂老师执教《纸船和风筝》
