2012年12月22日—24日，南坪中心幼儿园在南坪中心校关于学前教育的均衡协调，稳步健康发展的理念引领下，充分发挥中心园的示范辐射和专业引领的作用，开展了三个半天的“送教下乡”活动，分别到了丁荒幼儿园、天一幼儿园、童星园三所园所。在这冬日里，幼教情深，帮扶互助，暖意融融。
本次送教活动，送教课程领域丰富，涉及了语言、科学、数学、美术和音乐学科的课程，共有我园6位老师参与送教，在送教交流的过程中，不仅提升了个人专业素养，也为送教园以及参加观摩学习的其他园的老师送去了新的教学理念和关于课程核心素养的探讨交流，全面推进游戏化教学在幼儿园的推广，消除并杜绝小学化教学倾向，给孩子营造一个属于孩子的学习模式，让课程还给孩子，把童年还给童年。
下面，针对本次送教活动开展情况，梳理总结，为以后的工作更好的开展，做好及时的跟进和反思。
一、送教下乡助力园所教研发展
每一次活动的圆满，背后都有无数的努力。为了本次送教活动能够真正的起到示范引领的作用，我们幼儿园的各个教研组对送教课程都认真的做好了充分的准备，先是组内推选送教教师，再由送教教师确定课程并梳理课程环节，教研组全体成员共同研讨交流，提出各自不同的想法和有建设性的建议，在大家的共同研讨中，确定课程方案，再由送教老师试上课程，通过第一次试上，发现问题再梳理，梳理完后再研再上，如此反复，让老师们在一次次交流中碰撞教育火花，增长教育智慧，增进教师情谊，在磨课中成长，在教研中共进，形成良好的教研氛围，助推园所教研向更激进，更健康的方向发展。
二、送教下乡推进游戏化教学在幼儿园的发展
幼儿园一日活动皆课程，游戏是幼儿的基本活动，幼儿的年龄特点和心理发展特点，决定了幼儿园课程的游戏化模式。让幼儿自主游戏，自主发展，教师作为幼儿学习生活的引导者，只要给幼儿提供幼儿发展的空间及材料支持，让幼儿在宽松愉悦的学习氛围中，主动探索，积极动脑，创新发展，让幼儿成为学习的主人。
本次送教课程，我们在注重课程核心素养的提炼中，还注重以游戏的形式开展教学，拒绝填鸭式的一味灌输，从开放式提问的梳理到引领幼儿主动发现，从课程情境的设置到课程游戏的引入，让孩子在层层递进中，发展思维，增强兴趣，提升能力，从而让幼儿在课程学习中，愉悦情感，增长知识，在游戏中发现，在发现中创新。
三、送教下乡极力消除小学化倾向
为了南坪中心校学前教育的协调健康发展，我园在送教下乡活动中，注重在课程中植入新鲜的教育理念，助推南坪中心校“去小学化”的发展理念，帮助南坪中心校所属辖区的幼儿园，认识并意识到小学化教学模式对幼儿成长的危害，引领园所杜绝并消除“小学化”教学倾向，用游戏化的教学模式，探讨教学新理念，让孩子主动学习，积极探索，不让1+1=2的固定模式，限定幼儿的思维，磨灭幼儿的兴趣。
四、送教下乡增强园际交流情谊
在送教下乡活动中，参加观摩学习的各园，从园所文化及园所布置中，感受不同园所的区别，在相同中寻找个性，感受园所的不同教育理念，并在课程观摩结束后的研讨交流中，给大家提供了交流探讨的平台，让园长及老师们在评课议课中，相互认识，相互促进，为园际交流提供的一个宽阔的舞台，增进了园际间的情谊。
本次送教下乡活动，我们也看到了自身存在的不足，例如老师驾驭课堂的能力有待进一步提高，课程核心要素的把握要进一步精炼，游戏化教学模式要进一步加强。在今后的工作中，我们会再接再厉，争取在教学中更进一步提升，给孩子们提供更好的课程。
