说是桥倒有些勉强了，儿时的我是不大懂桥的概念的，心里认为是便当做是了。

其实这只是个小渠，可能年代久远，已经破烂不堪了，断成两截。依附着旁边的小山，在这片充满生机的地方，独占一丝凄美。
世间万物本没有情感，有了人气的注入，有了人性的依托，万物便有了色彩，有了故事。
断桥是我儿时经常去的地方，说不清为什么，大概有种亲切感，又或许源于那时几个不知世事的毛头小子吹嘘过的约定，我总喜欢来这里看看，因为这里一眼便能预览完我儿时六年时光的收集地。
坐在断桥上，随风翻阅着脑海的记忆，谁还记得清那几个日夜相伴的毛头小子偷偷干过的傻事？谁还能清晰的回味过去的每个片段？每段记忆都有属于它的保质期，久了就很难确切的回味当初，但仅仅只是模糊，就足够令人回味。
每次来到断桥，我总忍不住多看上一眼，恨不能将它的影像深深刻入骨子里，可是再来已是荒废，杂草丛生，一股原始野闯入眼帘，不知在何时世界上有了人，有了人便有了人气和人性，人气在，杂草是不敢乱生的，可是模糊的从前早已久远，没有人气，杂草便不由得放肆了。这样的场景让我有种落魄感，虽是这样，还是有一种生机的。在这样的环境里和落魄抗衡，恬静是有头功的。心灵放松才能更好的融入自然，达到自然。这是快节奏生活里缺乏的，一种氛围形成了便很难再去改变。
有人说：我们总以为厚重的历史有着取之不尽的秘密，却不知道光阴亦会将它打磨得越来越薄，尽管不能随意删改，却经过不同人的拼凑，经久弥醇的往事也渐渐失去了当年的味道。看到人般高的杂草，我竟想独去抚摸一番，这里已成无人之境，可是在这片恬静之地，与风擦肩，与水比坐，闻着稻束的与泥土交叉的腥香，听着后村的鸡鸣狗吠，是多么美的乡土怀旧气息，可是再也无人问津，这样迷人的一个小地方从此被遗弃。就离学校这么近，一水之隔，就再没有人发现或“占领”？还是学校束缚了孩子的野性，硬生生的放于学校里，放于他们自己与自己的游戏中？而与生活里最近的美隔离？
何时，连我们这些最接近淳朴乡土气息的人也与自然隔着距离?在收获自然地馈赠时满怀感激，还是单纯投注农作，亦或只为了生存和发展?我们似乎每天每夜与山地环抱，又有几人因美而愿将自己附在这里?
记得小学时代，我们每年都会被组织去山里摘茶叶，我总是最懒的，总是趁老师不注意偷偷和几个伙伴跑往某个山脚，嬉戏打闹，在那样的环境里，阳光爬满全身，抚摸着睡神经，在玩累的时候睡意就会大发，甚至自己都不知道自己在什么时候睡着，醒来也到了回程，为了不让老师看到我的袋子里空空如也，，总会用借的方式在同伴的成果中积累，倒也勉强过了面子问题，同伴的帮忙是一种幸福，因为他们给了我更多的时间分化于我与这片茶叶地交差的梦。
然而现在学校是否还有这种活动我就不得而知了，学校在我们成长过程中的作用不言而喻，学校是个人才造就地，但学校的教育不仅仅只是教授学问，我一直相信这句话“教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒”。人之初性本善，若学校能够更好更深入的将教育的艺术做好，每个人都将是美好的，这个世界也就美好。马卡连柯曾经说过：教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。如此看来学校就拥有更大的社会责任。而不是只把方向定在升学率上。学校拥有更好的途径去唤醒每个人的内心，去让每个人热爱生活，在现实的脚步上去带领人们追寻自己的精神世界，精神依托，让每个精神也具体到有血有肉。
显然断桥是不可能翻新了，也不会再去修复，也许在充满新的世界里，无用的东西注定会被搁置一旁，甚至淘汰遗弃。它的破旧与凄美并不能唤醒人们再去看看它曾经的功劳，只能带着曾经的赞美长眠于此。就连我们也害怕一成不变，害怕落后，害怕脱离，害怕遗弃，于是学习并改变着，就是害怕有天也会陈旧到无人问津。怀旧的思绪在我身子里萦绕，却只能用于怀缅，不能用于期盼。
断桥对我来说犹如渡口。虽然周围充斥的野性让我落魄，可我依然不舍离去，任凭被压迫，我也愿意将内心放在这里，赤裸裸的袒露给它。我知道自己根本不需要包裹，它已将我看的透彻，再来阻隔也只是虚的。它藏着我的记忆，藏着我的故事，藏着曾经几个少年的心。
少年已不再是曾经的少年，他们不知何时与这里隔离，伴着自己的身影在自己的世界里存活。我希望有天他们在另一个地方，会找到一个新的依托。千帆过尽，能够有一处寄托，多少是种值得。岁月投下了我们的身影，时间又悄悄在我们身边带走了多少的背影，既然无力改变，缘起缘灭本就是宿命，唯一能做的就是深深再看一眼，道声各自安好，去寻找新的依托