Ali（化名），小学二年级的女孩，品学兼优，是班级的英语课代表。一次课堂上被老师提问时，突然觉得头晕目眩、心慌胸闷、呼吸急促、全身发抖、大汗淋漓，随机被送到医院后，很快得到缓解。父母不放心她的身体情况，就带她进行了各种检查，结果，各项身体指标都在正常的范围内。然而，从那之后，只要与Ali提起与上学有关的事，她就很不舒服，情绪低落，惊慌，发抖。如果不去想“要去上学了”，则一切如常。
父母无奈，没有办法，只能让女儿在家休养，为了不耽误课程，家长为Ali请家教，在家学习。Ali在家学习期间，情绪时长低落，经常为了一点小事跟父母发脾气，学习效率低，感觉学不进去，还会控制不住自己看电视、上网。三个月的时间，学习成绩从原来的班级前十名，掉落到中等偏下的程度。
家长和Ali都渴望能正常到学校学习，希望咨询师能够帮助她克服对上学的恐惧心理。
学校恐惧症，是一种较为严重的儿童心理疾病。多见于7-12岁的小学生，但初中生、高中生也会有患者存在。心理工作者通常将学校恐惧症定义为，由于某种内部的或外部的原因而对学校产生恐惧、厌恶心理、对学习产生冷漠、不感兴趣的心理以及对应的拒绝上学的行为。
患有学校恐惧症的学生，与常见的厌学、逃学不同，也与一般情况下感觉到恐怖的情形不同，除了焦虑、紧张等情绪，最重要的是出现躯体症状：头痛、头晕、腹痛、哮喘发作、自主神经功能紊乱，出汗、手抖、尿急等等。在病程的中后期，学生还会出现家庭暴力，通过摔打物品、攻击父母、自伤等行为达到不去上学的目的。
起初，获得允许在家里后，情绪马上平静好转，接着出现情绪低落消极懈怠，到后来变得情绪低落消沉、嗜睡。后期可伴随出现某些精神症状，如幻听幻觉、心境不良和抑郁。
为什么会出现这种情况呢？
究其缘由。这事情的导火索是Ali被课堂提问但是回答不出。前不久，Ali在英语课上，被老师提问，忽然卡壳，没有回答出来问题。问题原本简单，老师嘀咕了一下“这么简单都不记得了”，同学们窃笑。Ali觉得羞愧难当，作为英语课代表愧对于家长、老师的期待和教导。
许多同学都有过被提问但是回答不出来的经历，有些同学很快忘记、有些同学立志改变、有些同学因此一蹶不振，为什么会有这样的不同呢？
个性差异是其中重要的因素。研究发现，患有学校恐惧症的儿童，大多从小受到父母过分的保护和溺爱，对父母的依赖性强，在生活上和精神上独立性差。他们的性格大多有短小、害羞、敏感、多疑、特别爱面子、脆弱以及经不起批评等特点。也是因为这样的性格原因，他们对于学校集体生活不感兴趣甚至没有信息。
另外一个方面，在家庭支持的角度上看。部分家长对于孩子常常抱有很高的期望，往往超出孩子的心理承受程度，进而造成孩子心理失衡，逐渐对于学生产生焦虑情绪，直至害怕上学。有的家长，可能因为缺乏对于孩子科学引导的方式方法，因为孩子的一次考试成绩不理想而随意训斥、讽刺或打骂，长期如此，会使孩子的心理过于紧张。其中一些儿童，因为害怕因为学习失败而受到家长的批评，进而演变为害怕学校、恐惧上学的情绪。
研究表明，75%的学校恐惧症学生的家长对成绩过分重视。
而在学校教育的方面，对学校产生恐惧心理的大多是学习上有困难的学生，由于各种原因不能适应老师的教学方式，不受老师关注，甚至遭遇到同学的歧视，这也是产生学校恐惧的原因之一。另外，也有一些是因为年级增高、知识理解层次越来越深，学习任务日益加重，每天要应付排满的课程，甚至是拖堂和补课，再加上周穆的补习班，他们感受到学习的压力，并且体验到不堪重负的情绪。这种情况下，儿童容易产生厌学、逃学，甚至学校恐惧的念头。
最后，在疾病的角度上，某些疾病也与学校恐惧症相关。比如，广泛性焦虑障碍、分离性焦虑障碍、社交恐怖症、节律性睡眠障碍、适应障碍、抑郁等。这些情况需要经过医生的专业检查来确诊。此外，有些学校恐怖症患者中，伴有奇怪的疲劳现象、积极性低，学习、记忆功能低下；睡眠障碍；出现头痛、腹痛、低热以及淋巴结压痛等躯体症状。因此，目前认为儿童慢性疲劳综合症（CCFS）可能与学校恐惧症有关
在治疗上，学校恐惧症需要综合治疗，主要包括心理治疗和药物治疗。
心理治疗是学校恐惧症的首选治疗方法，包括支持性心理治疗、系统脱敏法、快乐疗法、家庭治疗、沙盘治疗、故事治疗、暴露疗法等多种治疗方法。
家庭治疗是矫正学校恐惧症的一个关键环节。学生在儿童期与父母相处的时间最常，所以调养学校恐惧症需要家长的积极参与。父母的个性特征、处事方式等都会对儿童产生一定的影响。要相应降低对孩子的要求，转变对孩子过于严厉、过于着急、打骂的教育方式。对于另一部分家庭，帮助孩子克服恐惧情绪，还需要矫正过于溺爱孩子的教育方式。需要营造轻松的家庭教育气氛，多于孩子沟通交流。对于家庭关系不良，也存在某些心理症结的父母，要和孩子一起共同参加心理治疗。
药物疗法是矫正学校恐惧症的有效方法之一，尤其是对于伴有焦虑、抑郁症状的儿童。但是不可作为一种孤立的方法来实施，要将其与心理治疗紧密结合才能取得最佳效果。
参考文献
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