儿子周五测试的卷子拿回来纠正之后，没有放回书包，今早让他检查，他只是拉开书包看了看，并没有仔细检查就说都收拾好了。
早上送儿子上学回来，发现卷子没装进书包，我没有想着给他送到学校去，自己的事情自己承担，受不受罚是他的事情，课题分离我得搞清。
下午放学接孩子回来，发现他并没有不高兴的样子，于是回到家，我装作突然发现他卷子在家的样子说：“你的卷子没拿走啊，老师收拾你了没有？”
“收拾了，让我们站讲台上了。”儿子笑着说。
我大吃一惊，儿子居然能笑着说，真出乎我的意料，一年级的时候老师说他在书上写的名字太大了他就哭得稀里哗啦的，才上二年级时老师有一次批评他，他说当时自己把铅笔扎到上颚想把自己扎死...这一桩桩一件件都让我明白孩子抗挫能力太差，这次居然能笑着说出来，真出邪了。
且慢，我忽然回味到他说的话中提到的是“我们”，这就是说有人和他一起站在了讲台上，有人陪同，所以没哭？
“你们有几个人站到了讲台上？”我好奇的问。
“有十几个人吧。”
“你当时的心理感受是什么？有什么不开心的没有？说出来让我开心一下。”我调侃儿子。
“你是亲妈不是？”
“当然是了。你看你现在心理多强，都不哭了，锻炼得多好，每一次被批评都是锻炼你心理强大的机会。站到讲台上的人有人笑没有？”
“有一个同学笑，下面有同学打小报告说讲台上有人笑。”
“老师听见了吗？”
“没有。”
一番对话下来，我安心多了，所有的经历都是财富，都是上天赐予孩子最好的礼物。也明白了那些没有经历过不好事情的学生心理何其脆弱，长大了遇到事情过不去那个坎，更糟糕。
