我发现，进入计算机专业就读的学生，最初至少有一大半对真实的软件开发完全不了解，是“一张白纸”。
不幸的是，学了四年之后，许多张“白纸”又变成了许多罐“浆糊”，带着对软件开发可能是畏惧，也可能是无所谓，但绝对不是喜欢的感触离开校园。
编程真的那么没劲？那么难和枯燥？
我写了将近二十年的代码，虽然不靠编程吃饭，但也似乎勉强可算是个老程序员，我对编程的看法可总结为两句：何以解忧，唯有编程！
我经常在想一个问题：编程其实是很有趣很好玩很实用并很有成就感的一件事，为什么会有这么多的学生觉得编程很难？
台湾知名技术专家蔡学镛先生写了一本《编程ING》，给出了一张图：
我认为这张图道出了问题的关键——学习过程中的“正向”兴趣循环是否成功地建立。
强烈的兴趣与不断获得的成就感是整个学习过程的“引擎”，它为学生完成整个学习任务提供源源不断的强大动力，有无数的事实支持这个观点。
而传统的教学观点认为，本科的主要教育目标之一是为学生在本专业领域未来的发展“打下扎实的理论与实践基础”，所以从一开始就要“严格要求”、“科学训练”。
这个观点不能说错，但我认为，我们的计算机教育，尤其是针对初学者的教育，首要的任务是引发兴趣。没有兴趣，一切免谈。
之所以很多大学生觉得编程难，其原因就是现有的计算机教学方式从一开始就给了这些学生“痛苦”的编程体验，并且在后期枯燥的专业课程学习中不断得到强化，最终使很多大学生对编程敬而远之或畏之如虎。
为什么很多不是计算机专业的人能够通过在网上看教程学会编程技术？没有觉得编程很难。
最新视频教程里学习的课程内容是根据市场上企业需求开发的，学习就是工作，通过工作实现学习。
并且教学大纲都是循序渐进，由浅入深，首先做的就是培养学生对于编程的兴趣，从中获取成就感，以兴趣为导向，步步为营，在每个阶段课程穿插实战项目。
教师会去引发学生的兴趣，鼓励他们去探索未知的领域，主动地学习和吸收知识，培养技能，积累经验。
解决他们在学习过程中遇到的困难，及时指点，帮助学生建立学习的“正向”兴趣循环。
所以，很多人即使不是计算机专业的，也能够在很短的时间内学会编程。
引入培训机构合作办学，调整学科结构和专业结构，通过产教融合实现建设和人才培养的提档升级，从而满足大学生最根本的需求——就业创业能力的提升和就业创业质量的保障出发。
小编是一个多年开发经验的程序员，懂前端、Java、Python。今年年初整理了一批WEB前端学习资料作为粉丝福利，不论你是计算机专业想往WEB前端方向发展，还是零基础想要转行学习WEB前端，这份资料都能帮助到你，在自学过程中遇见问题了也可以随时问我。这是我的WEB前端裙，296-212-562，关于Java和Python的问题也可以在里面问我。
通过加大对职业教育的政策支持，大学也会逐渐和培训机构进行更深度合作，为毕业生擘画可以期待、可以把握、可以持续发展的职业前景。
妈妈再也不担心你学习编程了。
