自从接触了很多国际上的新闻，了解了一些去西方话语中心的知识之后，自己一直在搜集一些可能相关的事和想法。由于自己本身是做教育工作的，所以在这个领域相关的思考更多一些。
回想起当时高中学理科的其中一个原因是听班主任说文科就是背书，然后考试的时候听文科班的同学说，他们的答题纸是两张大白纸，之后就觉得不能在高中学文科了。而后在大学里学习的也是关于理科的专业，但说实话，一直以来都觉得自己缺了些什么。现在想想，是缺文化了。
我觉得高中的文科教育也可以不只是单纯的背（虽然有很多东西确实需要记住），但实际上，文科里要推理的东西不比理科少。毛主席说过，地理者，空间之问题也，历史及百科，莫不根此。这些文化类的学科，是我们自己的根基，我们民族的根基，现在的人们都觉得自己学这个学那个用处不大，或者找不到方向，其实也跟找不到自己的根在哪儿有关系。
温铁军老师说：“知道了我们从哪儿来，才能知道我们要到哪儿去”。理科让我们生活的世界成为我们生活的世界，而文化则让我们成为我们自己。我现在觉得，文科的学习其实应该以某种形式融进人们的生活或者教育过程，让人们更多的了解我们自己是从哪儿来的，我们的文明何以从五千年前发展至此。
中国文明与罗马文明不同，罗马人的城邦看似讲究民主，但实际上对于他们来说，只有公民才算的上拥有“民主”，奴隶、女人和农民，都没有算在公民的范围里。由于是奴隶制的体制，所以他们的国家体现出的暴力机器的属性有主要以队内镇压为主。
而中国文明里，国家是以农耕为基础，围绕水利工程共同形成聚落，同时需要一起抵御气候变冷时，抵御北方民族的南下，所以中国的国家体现出的暴力机器的属性更多是对外。
曾经我们提到西方文化，“先进”这个词会第一时间蹦出来，然而我们在跟随西方的制度改造了我们自己多年以后，客观的发生了各种严重的问题，农民的负担加重、环境污染加重、劳资矛盾加重等等。但由于我们处在一个暂时定型的世界格局下，在学习西方制度的同时，无法像西方那样向其他地区转移其制度成本，造成我国发展逐步陷入困境。
我想，如果我们更多的了解自己的历史，了解世界线前进的路上我们于同期的世界其他国家的互动，了解我们国家特有的地理环境和资源禀赋，了解我们国家成立以来所经历的各种危机，我们会现在所处的时代有个大概的认识，我们大概会知道中华文明是如何一路走来的，回首之后，再抬头向前，也许迷雾将不在那么浓厚。
