《赞扬》
【姓名】庄晓娟
【派别】文魁派
【导师】袁文魁
【导图解说】这篇短文讲述了赞扬的作用，不正确表达方式很可能会令被赞扬的人感到不舒服与沮丧，短文中举了两个学生的例子，分别是艾米丽与艾略特，通过两位老师不同的赞扬方式，对学生产生了不同的效果，第一位老师的赞扬，给学生很大的压力，让学生不得不站在与诗人同样的高度来衡量自己的作品，由于自己达不到诗人的高度而充满沮丧与压力，而第二位老师通过客观描述诗中的句子，并表示与小作者产生了心灵上的共鸣，让学生十分轻松高兴并受到受到巨大的鼓舞。文章告诉我们，赞扬别人时要描述自己的感受与客观现实，不要去评价孩子的性格，或者故意去美化别人，那样不但会事得其反，而旦达不到真正赞扬别人的善意目的。
【绘制心得】首先我在的第一个主干上用分支区别了赞扬与奉承的不同，并且用粉色线条表现出不恰当的(伪)赞扬产生的负面结果，在二、三条主干上分别列举了两位老师对学生不同的赞扬产生的不同结果，在第四个主干上用对与错阐述了正确的赞扬方法。
通过思维导图形式对一篇短文的分析，更深刻的理解了赞扬的表达方式，发现自己曾经犯过同样的错误，以后要应用到实际生活中去。
