昨晚孩子回家后，说作业只剩下数学作业，希望把作业写完后能玩游戏，想趁着还有一周要考试的机会，疯狂的玩一会儿，并且还安排好了今天一天的复习计划，手机最多看一二十分钟的QQ。
看到他是发自内心的说法和合理的安排，我们也就同意了他的要求。数学作业写完后开始了游戏大战，到了规定的时间时，那一把还没有结束，拖延了十几分钟交还了手机，听了一会儿广播后睡觉了。
今早起床较晚，本来按照昨晚说的要开始复习的，却无动于衷。在吃饭时拿出妈妈的手机，说趁吃早餐的时间看一会儿淘宝。妈妈不情愿，但看到他把手机已经打开了，也没说什么。吃完饭后，又把手机拿到沙发上葛优躺起来，没有交还手机的意思。
妈妈很是有耐心的跟他说要做到言而有信，说到做到，他就是不给手机，中途没有过激的言行，没有强烈的不适。感觉当他拿到手机时，说过的话都都不能再起作用，也许他心理有两个人在打架：一个说我也恨自己，为什么说到做不到呢？一个说我就玩一会儿，反正已经违反了原则，就这样下去吧！
一次手机突然锁屏了，要求妈妈解开，在拉锯中妈妈没有解，还是耐心沟通。在这个过程中，妈妈基本上还是温柔而坚定，苦口婆心的做工作。我还是有点情绪，但意识到了，不能发火，不能影响他今天的心情。
孩子中途突然说就是想看会儿视频和游戏，然后去复习。我们把他昨晚的说法搬出来，他不置可否，说这会儿就是要玩，置昨晚的说法于不顾，跟他交流时，心门关闭。不过没有取闹，不去复习。
我们试图转移注意力，跟他扳手腕，妈妈和我都不是他的对手，他也笑的挺开心的。我们想趁着这个高兴的机会离开，他却不放手，定要玩手机。就这样僵持中一个多小时过去了。
妈妈看这样下去实在没有意义，就答应了给他手机，他也承诺在规定的时间内归还手机，时间到时很爽快的给了妈妈。
反思：妈妈和我基本做到了温柔而坚定，没有对抗，却消耗了时间，这算是权力之争吗？如果我们一直坚持原则，不知后果会怎样？如果让他情绪奔溃时，又要来一场彼此的伤害，这是我不愿意看到的。
看到了他的执着，不达目的誓不罢休的精神。我们是否需要只看到他做的好的方面？不好的方面，做不到的方面就不管呢？抑或是等他心平气和的时候再进行交流？先顺应他当时的心理和情绪，只看重结果而不必纠结于过程吗？
为什么说到做不到？还要去纠结吗？我们需要反思自己是否做到言行一致。
