今天分享孩子阅读能力发展的最后一个阶段——“文字期”。
当你和孩子一起阅读，他发现他看的是图片，你读的是文字的时候，他就开始对文字这种特殊的“图”开始感兴趣了，这就代表孩子进入了“文字期”。
“文字期”的孩子怎么提高阅读能力呢？
1、逐字指读
对于“文字期”的孩子，父母共同阅读的时候，一定要指着文字逐字读故事，一个字都不要改。
其实原理不复杂，这就是认字：把发音和文字对应起来。
宜慢不宜快，读书别跳字。很快孩子就会有模有样的学着你，指着一个个字慢慢念了。
2、偏旁部首
中国文字其实很好认，汉字造字法“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。比例最高的是形声字，将近90%，而形声字的部首表“意”，偏旁表“音”，所以一个字你只要看部首，就大概可以猜到它是什么东西，再看那个偏旁，就大概知道它怎么念了。对，“有边读边，没边读中间”。
这个时期可以不用教拼音，只要孩子记得发音就行，小学再学也没问题的。
3、丰富主题
一般来说，孩子有1500字的词汇量，基本的阅读就没有问题了。这个时期孩子会尝试着独立阅读，我们就轻松多啦，但是呢，扶上马，还要送一程，陪着孩子读书和唠嗑，就是这个阶段的常态。
孩子保持着对阅读的热爱，但是可能会偏向于读一些轻松熟悉的内容，就像吃饭一样，有点偏食。我们需要适当给孩子一些其他主题内容的书籍。
每个孩子的爱好不同，可以根据孩子的爱好增加不同主题的书籍，10本书里，增加1-2本就可以啦。比如孩子喜欢童话类的比较多，可以增加一些纪实类的；喜欢绘本类的比较多，可以增加一些文学类的；喜欢中国神话故事的，可以增加一些外国的神话.....
基本上孩子进入“文字期”，家长的负担就明显减轻了，往后就越来越轻松了。恭喜你，“亲子阅读课”毕业啦！
