李老师执教的是四年级上册第六单元《除数是整十数的笔算除法》

教学过程

1.复习513÷7的笔算过程，掌握笔算除法的基本方法：商的书写位置、余数要比除数小。

2.计算、估算，为试商做铺垫

“一方有难 八方支援”创设分发物资情境

教学92÷30

3.算法多样化：估算、笔算

4.充分利用学生作品，辨析、对比

学生在辨认与辩论中明理明法

5.借助小棒图理解算理，确定商的位置。知道为什么商3写在个位上。

6.计算178÷30

重点“被除数前两位不够除，看前三位”的探究活动。

7.定商练习。

教学亮点

1.关注学情

主要体现在两道例题的学生作品展示上，四个作品分为两类，有正有误，关注细节。

2.结合时事

结合“涝疫”情境，把灾难当教材，重视德育教育，把算式赋予到实际问题情境中

3.注重辩理

让学生通过估算、“除法算式各部分间的关系”检验得数是否合理，培养学生的辩证思维。

4.板书规范

从算式中每个数字的书写，到最后答语的完整性，将解决问题过程规范完整的展现在学生面前。

5.表达严谨

除了算理算法的表达外，也提醒了学生留意计算过程中除数30中的“0”是存在的。

思考

备课需要备什么？

备教材、设思路

备学生，设习题

备课标，设情境

备板书，设问题