从去年下学期接到这个难以言表的“班级”，遇到一个“尽职尽责”的校长，我在学校的情绪就从未好过。
直至昨天会议上校长的发言，彻底引发我近一年的情绪决堤。
班级从我接手就是倒数第一，五年级的孩子了，学习习惯丝毫没有，全班39位同学，有近20人至今连字典都不会查。从上学期接受便让每位同学备本字典，不会查的同学来问我。一个学期过去了只有几位同学有字典，还是会查字典的人有；也从未有过同学来问我，如何查字典。写错别字的同学一大堆，即使连常用字“我”“就”“水”“永”都有近10人写错。于是我见一个纠一个，见一遍强调一遍，终于有了一点点长进。但上期期末依然是倒数第一。
于是，导致了这个班级成了校长眼中钉，我成了那个不负责任，不认真教书的。
新的一学期，本来想，不管别人怎么看，我都会努力，尽可能地让班级变得更好。但，班级所有学生的表现让我无比心寒。没有一个人想要班级更好，只有我。
我为了让学生有所进步，将优生分开，分别带几个学生，督促这几个学生学习，完成学习任务。但我没想到的是，没有人愿意带。而39人中，所谓的优生也屈指可数，仅仅6、7人，我又想尽办法找了一个中等点的，而实际，在这个班中等，相当于已是很差了。
实行了几天，学习任务依然有人未完成，部分带头人就找到我说:“不愿意带他们了。”我听到，我也想说，你们这个班级我也不愿意带了。
我付出的努力，从来都是付诸东流！
在校长那里，每次会议都会明里暗里地批评我，在学生这里，每次努力都如同泡影，没有丝毫效用。看着一群这样不知长进的学生，我真是觉得教育无望，更让人心寒的是，这个班级学生的心是怎样都捂不热的，像极了一教室的铁石心肠。
来自一个专业数学老师的语文老师的碎碎念。
好想教数学呀，这样至少我还有一件开心的事。
