综合性学习资源按不同的标准来划分，可分为不同的种类：根据课程资源的空间分布，可以分为校内资源和校外资源。校内资源是指校园内的资源，包括校内的各种场所、设施及环境，比如图书馆、信息中心、活动中心；校内人文资源，比如教师、学生团体、校史校训等。校内活动资源，如艺术节、联欢活动，学习竞赛，社团活动，典礼仪式等。校内资源是开展综合性活动的首选资源，也是促进学生全面发展的最基本、最便捷的资源。
校外资源是指学校范围之外的资源，主要包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于教育教学活动的设施、条件和丰富的自然资源。比如社区的科技馆。博物馆，青少年宫，儿童活动中心，图书馆等。
根据资源存在的形态，可分为静态资源和动态资源。动态资源是以人为主体的活动所行成的资源。学校内的包括全体师生员工的言行和他们的情感态度，生活方式和人格特征，学生的学习风气，班风，校风等。学校外的包括家长，学生与家长。
综合性学习强调教师与教师，教师与学生，学生与家长，学生与社会之间的合作与交流。它既要关注静态的物质资源，还要关注“人”这一动态资源。
根据呈现和传播方式，分为文本资源和非文本资源。
