通识教育是工业社会的产物。资本主义诞生之初，面目狰狞，把人异化为工业体系里的一枚螺丝钉，失去了自己的个性。于是大学教育起而抗争，通过跨专业的课程设置来培养完全、完整的人。“通识教育”这个词听起来高大上，但细想透着一股无奈——18年的时光，都不能塑造出一个完全、完整的人，而要委之于大学，这难道不是家庭、学校、社会的悲哀？
为什么农业社会没出现通识教育的概念？那时的人们从小学种田、学捕鱼，自己盖房子、修农具，自己酿酒、造纸，到18岁时，作为一个农民应掌握的知识应该都掌握了。曾听父亲提起，他10岁的时候，和我二叔两人，用木棍抬着一篮礼物从乡下走20里路到县城给我姨奶奶拜寿。不到10岁的孩子，自己走20里路到县城，这样的生活就是通识教育，它会在悠长的时光里慢慢形成你对世界的观念。
我儿子过几天就10周岁了，我一定不敢让他拎一篮礼物走20里路去给亲戚拜寿，上学期我们让他自己坐公交车上学，还遭到了亲友邻居的一致劝阻。他没见过一粒种子怎样变成每天吃的米饭，也没见过一栋房子是怎么盖出来的，和大多数孩子一样，他每天要花大部分时间上课、做作业，能和小朋友一起玩会儿，就高兴的不得了。我基本上确定，就这样长到18岁，他一定不会成为一个“完全、完整”的人。
我们不能寄希望于大学，不是不信任大学的教育，而是到那时恐怕就晚了。现在的中国虽然还处在工业化初期，却已被后工业社会的信息化裹挟。前两年父母们还在担心孩子看电视太多，谁曾想现在他们根本不看电视了，互联网正在像洪水一样淹没我们，网红和大V共舞，公知与五毛齐飞，都在无下限的吸引眼球，都能用一百多字的微博展示世间的真理。最近我发现孩子之间也有微信群了，“不转不是中国人”之类的东西屡见不鲜。
在这些网络杂音开始真正影响孩子之前，我们应该做点什么了。我打算现在就开始儿子的通识教育，先从历史开始，故事多一些，孩子容易接受。之后还想做几个文学和艺术的专题，还有基本的哲学观念，比如什么是公平？怎么看待宗教？等等。暂时想到这些，慢慢补充完善。此外还要带他亲近自然，了解多元的社会和文化。希望他在18岁的时候：
成为一个有趣味的人，知道“莫放春秋佳日过”；成为一个有性情的人，懂得“最难风雨故人来”；成为一个能独立思考的人，对各类事件有自己理性的判断；成为一个有包容心的人，接收多元的社会文化，能与他人合作。
注册一个公众号，是想督促自己，把这件事坚持下去。欢迎年龄相仿的孩子来听课，这也是帮助我坚持下去的一个办法。
