幼小衔接之拼音课堂
《幼小衔接课程:拼音》借鉴多元智能的先进理念，坚持素质教育的方向，紧扣幼儿园大班结束后进入小学前这一过渡阶段的实际需要编写，在注重心理、习惯、能力、学习方法4个方面的幼小衔接上，用快乐的教学方法，在提高基本认知能力的同时，强调注意力、记忆力、观察能力、想象能力、思维能力的培养，为幼儿即将进入小学，成为一名合格的小学新生做好各方面的准备。
随着小学教材和教学方法的改版，现在孩子小学入学，不再是先学拼音再学汉字，而是先识字再学拼音。那是不是学拼音就不那么重要了呢？
其实小学语文教材的修改，并不意味着拼音不再重要。小学一年级先学汉字，再学拼音，符合孩子的认知和学习规律，但拼音作为一个汉语汉字的学习工具，其重要性也不可忽视。拼音可以辅助孩子学习汉字的正确读音，孩子学习查字典也会用到；同时小学阶段的应试，包括一直到高考都有拼音题。日常生活中使用电脑和手机，这些都离不开拼音。
不过如何教学龄前的孩子拼音，这是很有讲究的。方法不好，激起孩子的厌学情绪，就得不偿失了。咱们这一代可是深有体会，记得小时候学语文课，老师一上来就就是a、o、e、i、u、ü，下面小朋友跟着老师一起念，学完声母和韵母后，就开始进行拼音拼读。拼读是又枯燥又难学，拼对了还不一定能写对。回想往事，再看看孩子，同样担心孩子在学拼音中，方法不太对，感觉拼音太过枯燥，反而不愿学了，那就愁人了。
拼音的学习主要是为了认识汉字打下坚实的基础，首先我们能读准24个韵母，23个声母和16个整体认读音节，能够准确地拼读音节词;能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
利用优美的情境图创设轻松愉悦的学习环境，激发学生主动学习的兴趣；引导学生自主、合作学习，在游戏中认识拼音。
在学习的过程中，体会乐趣，培养自信心，了解爱与合作的能力。老师与学生的互动，更能帮助孩子积极学习，快乐成长！
学好拼音是最基本的也是最重要的，学会了汉语拼音，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字。从而激发识字的兴趣，加快识字的速度，使其在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质量。借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。
学习汉语拼音，一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行自读实践，通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文读通读顺，能提高朗读能力。
详情请咨询学易佳魔法拼音课
