这个周末，我去参加了高级家庭教育指导师的结业考试，考试的过程很顺利，我顺利地结束了这段时间的学习。
走出考场时，同行的老师纷纷感叹：“这不是结束，而是真正的开始！”我也深有同感。
在学校教育的过程中，我们见过太多的孩子，或聪慧或调皮，或胆小或开朗，不论是那一种性格，背后都有一个社会系统在，也就是他的家庭。我们面对的是孩子，影响的确实家庭。这个家庭的环境影响了孩子，使得他们长成了不同的性格、不同的模样，以后的差异必定也会越来越大的......每个人的生命都是一段独特的历程，每一个关键期也都很重要。
在班级里，有这样一个小男孩——小文，他个子高高的，胖胖的。父母离异后他跟着妈妈生活，因为妈妈忙于工作，所以他几乎处于放养状态，错失了习惯培养与性格培养的关键期。渐渐地，同学们开始疏远他，他成了班级里比较特殊的存在：除了不听课、不写作业，让各科老师头疼不已，他还是一个彻底的小霸王，仗着自己个子大，时常欺负其它同学。因为他的这些行为，我真的没少心烦气躁。
今天早上，检查周末作业时，小组长递给我一张纸条，所有的作业就只有小文没有完成，我一脸严肃地盯着他，他有些心虚，又试探地说道：“我忘记带了......”我知道，他这周大概又是处于无人照管的状态，继续追问，才知道妈妈又出差了。他的同桌此刻正在专注地练着字，而他继续玩着他的自动铅笔......
面对他的时候，还真的是很无奈，我一贯坚持，家校合作是最高效的解决方式，但他妈妈忙于工作，之前我的一次次沟通几乎都无功而返，虽然有心希望他能够更好地成长，但现实状况的束缚实在是鞭长莫及，从家长这里暂时找不到破解之法，我开始从孩子身上入手。
课间，我在征求了他妈妈的许可后，将小文叫到了办公室，给了他一本课外书，他一脸疑惑地盯着我。“以后你就在我的办公室看书吧。”
“为什么？我今天没犯错！”小文一脸紧张，课间十分钟于他是很重要的。“我知道，但张老师作为班主任，实在是没法容忍一个自己不学习的同学，还要影响班级同学的学习，甚至有时还会影响到大家的安全......”听着我的陈述，他的脸慢慢地红了，大概是想起平时自己的所作所为了，也接受了我的提议。
后来，我就投入了忙碌的工作中，小文呢，他并没有看书，他花了两节课补完了周末作业，虽然字歪歪扭扭的，极其敷衍地填了每一个空，但他一脸真诚地递给我：“张老师，我以后课间文明休息。”
我要不要相信呢？内心当然不信，但我还是愿意再给他多一些试错的机会，家庭教育的缺失让他的成长慢了许多，当然以后这样的拉扯肯定也少不了，毕竟习惯的纠正与养成，是相当漫长的过程，但能在小学阶段给他一点点的启发，那也算是他学习旅程的小小火花了，但愿这点火花，能够在将来的某一天，形成燎原之势。
