今天是开学第一周最后一节延时课，小T和小Y，两个人一直发出笑声，延时课的要求是写作业，小T和小歪两人不断地对笑，包老师严肃地看着这两个人，他们也一直在发笑，丝毫不觉得这是在违反上课的规则，一开始我在提醒，因为这是这个星期的最后一节课，我认为提醒他们要安静下来应该可以做到，但是我失望了，对于我的提醒，小T和小Y不以为然，依旧是小T望一眼小Y，两人互相对眼，互相对笑。似乎是母鸡叫一声，公鸡马上就回应叫一声。于是准备去他们身边敲打一番。包老师说：“一个女生应该是需要给自己留一些颜面，总是跟男生小T互相嬉笑，这不是让人感觉你们有什么不同的关系吗？去训练无人机回来午休进出教室，大家都在安静地午休，开门声'砰'的一声，把还在午休的同学都吵醒了，不知道的以为土匪山贼来了，粗粝粗气。进入教室走路也是马踏飞燕的，好像古代当官的路过，要鸣锣开道，普通百姓都要退让。”小Y回答：“不要你用成语就觉得自己很文雅？”小Y的话语充满恶意，她在生气，用的是你……的信息说话方式，当然就会造成班级很多同学不喜欢她啦！包老师在这块的说话方式也还要再继续改进。
小Y喜欢怼，喜欢顶嘴，喜欢表达自己的不满，喜欢图嘴快，估计自己说过什么都忘记了。包老师喜欢记录发生在班级的事情，那么我就把这些记录下来，打印出来给全班同学阅读。对于小Y的行为，很明显是黄色性格的孩子，包老师用我……信息来回答她，我以后准备这样说话，同学们也要训练自己哟。小Y喜欢接下茬时候，我不能给她怼回来的机会。首先我不是生气，而且把表情调整为难受，生气和难受都是对生命的攻击，生气是朝外攻击，难受是朝内攻击，我难受是因为小Y一直在延时课和小T嬉笑，浪费了时间。小T已经连续两天没有及时上交作业，延时课上说话，不就等于把写作业的时间拿来玩了吗，害人害己，所以对于小Y的行为包老师不接受。包老师以前的做法那一定是一连串生气的问句：“小Y，你嘴巴真多，跟一个男生在那里嬉皮笑脸什么意思啊？你们两个什么关系呀？你心怀不轨吗？没有小T你就受不了了是吗？小T不和你嬉笑，你会憋死吗？……”噼里啪啦一顿输出，这些不用教，包老师都能说得出来，但是包老师在成长，这些话我现在都不说了。其次，我要转变语气：“小Y，延时课是大家一起学习的时间，你和小T两个人在互相对视，互相嬉笑，令课堂无法安静下来，搞得全班都比较浮躁，都等着放学，无法安心写作业，我作为老师，心里特别不舒服，特别难受，我不接受你的这种行为，你扰乱课堂秩序，我都忍不住想批评你，但是我又觉得，我是老师，在全班同学面前批评你，你会很没有面子，我也会很失态。我要是假装听不到，我做不到心平气和，我也是左右为难，纠结得很，你说我怎么办？”
以上这些话说出来，我相信小Y可能会有所收敛，但是下次还会不会在课上违反规则，我觉得肯定会，但是起码没有让小Y继续回怼的机会了，也不会激发师生矛盾，更不会制造出新的问题。希望孩子们以后也能读懂老师表达的感受，不要让包老师关魔鬼的笼子打开了。
