在炎炎夏日中，吴老师的课又带来了一阵清爽的凉意。 每一周的课都在自己的内心期盼中到来。
吴老师引领我们展开对未来的想象。从2020年到2023年，再到2050年。吴老师给我们用语言和图片、视频描绘了一幅未来教育前景蓝图。听了吴老师的课收获颇丰，真正的了解了凉水井这所中学切实有效的改革的意义。这其中教师人人参与变革，利用互联网去重塑教育主体。这些分析更让我心潮激动的真正的去相信未来的优秀资源、课堂共享以及学生为主体的未来学校就在我们的身边。我们自己要努力做成改变未来学校的参与者。尽自己的能力为学生创造更好的学习氛围。老师的课深入浅出，结合实际，让我们收获了更多的思索、感悟和收获。 未来的学校是我们创造的地方。踏实输入倾情输出，与此同时未来学校的概念的提出，对教师提出了新的挑战。
在未来不远的日子里，偏远山区的孩子可以通过网络教学获得与城市的孩子同样的教。将是实现教育公平成为可能。互＋教育也引发了中国教育，尤其是乡村边远学校教学改革。
吴老师把自己从2014年至2019年参观学习的心得体会与大家分享。特别是吴老师讲到了泉源中学，这件事吴老师把自己收集的照片上传到平台上之后，让我感到了这所学校是古风与现代科技的有机的融合。这是一座行走中的学校。使我更深深地明白了吴老师所讲的: 教育就像一口深井在里面的人，越挖越深，越看不清深浅，找不到方向，只是一味深挖。而圈外的人却看得一清二楚，看来走出教育的深浅和怪圈是需要圈外人指点的。
吴老师又讲述了四川宜宾凉水井中学的三位小讲师。小讲师们充满个人魅力的表现力表达力，吴老师给予了充分的肯定。老师指出了凉水井这三个字分别所代表的意义。凉，荒凉是农村学校的代名词吗？水，我们的学校改革赶走进深水区吗？井，开启心中的源泉。是呀!这掷地有声的质疑，这令人深思的反问。让我的心情久久不能平静，我不仅反思自己平时工作中曾经出现的问题，自己是否思考过这样的问题？这些问题出现的时候，自己是如何敷衍了事处理的呢？凉水井中学已经走出了中国乡村的未来学校之路。从2013年到2016年，逐步的分析凉水井中学走到今天的成就和经历。凉水井中学的深刻的教改实践深深地触动着我们，她已经在开始给我们描绘我们未来学校的全新的教学模式。这就是我们未来的学校的样子。构建了未来学校的体系、理念和框架。吴老师还深刻的剖析了教学论转化为学习论，知识结构转化为认知结构。，教材转化为课程的具体的操作和变化细节。这也给了我们作为在一线教师的变革的动力和信心。
乡村教育并不是一条人迹罕至的路。吴老师深刻的剖析了四川宜宾凉水井中学的成就今天的原因。使我深深的反思，今天的学校要如何适应未来的发展？让我们手挽手肩并肩，一起开创未来学校的美好!
