好久没有听课了，蓦然听到老师出关，紧接着就来了新的课程，放佛把近期处于癫狂的我送回了原处。
听完课程，让我对于学习障碍有了新的认识，因为老师说的每一点，我感觉分分钟都中。听觉影响，可能大部分孩子都会有些，大人们的各种唠叨，语言的伤害，有时比电子产品的坏处还大，今早6点半，娃他爸突然早起，给我发了一条微信，就是关于这方面的，题目是“语言的伤害，做父母更有天赋”，下面写了一行字，我确实有失误啊。看来大家都意识到了这个问题，只是有时候还是会口不择言。我有次和朋友聊起，总觉得孩子可以选择性收听，他会挑选自己感兴趣的去听，剩余心里排斥的，就装听不见。现在初中上学，每天早晨6点40分要从家走，所以早晨的闹钟，他也开始选择性收听，那么喧闹的声音，他竟然能一直听着一直睡。这种自动屏蔽是多么可怕。听觉如此，脑子呢？心灵呢？都屏蔽了呢？
老师讲到了触觉，我就想起了小时去早教班，总有穿珠子，捡豆子一类的活动，小杨从来都不是那个快的，让我们做家长的脸上甚是无光。现在才知道，当年也是跟风的误人子弟，刚才认真的看了看他的写字姿势，仿佛还不错，心里悄悄放下了一些。
安全感这方面，我们应该做的不是很好。记得小学时，总听他回来说同学打他，欺负他，我们听听无非就是有同学不小心碰了他一下，或是有同学想和他闹一闹，他就以为是同学在打他，结果最后引发了一场战争。在战争中也是🤕️受伤颇多，让我们也头疼不已，希望他能慢慢长大后，别整天皮打皮闹，让自己更加安全一些。同时，我感觉这也影响了他的学习，在上课和写作业的时候，放佛他总是有一部分的注意力是在别的地方，时刻提防着外人的侵入。
情绪也是一直没有调整好的，也可能是我们两口子一直都很情绪化，给他从小到大带来了很不好的影响。学习上的问题，往往不是学习能力上的，而且情绪上的问题，之前的我总想和他辩出一个是非黑白，后来才发现他天生有一种扯皮的能力，把我引着走了题。初一的上半学期，真是过的飞快，转眼期末考试了，他的青春期，我也是初尝苦果，一周用一个办法，发现还是屡屡不得法，弄的我有时都想离家出走了。这周开始试图少言少语，看看能不能和这个青春期的娃接上通路。
老师说，很多事情，都是靠着家长的坚持。颅骶疗法之前的确接触过，也回来给孩子做过几次。这次想要重新拾起，坚持下去，看看能不能收到效果。
