浅析数学文化
在人类所创造的文化中，数学一直占据着十分重要且独特的地位，数学作为人类思维的创造和人类智慧的精华，位于人类文化的核心。不可否认，数学是人类智慧的体现，它展示着人类观察世界，认知世界的一个角度，同时人类也运用着数学的思维去改造世界。数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。同时数学也是重大技术创新的基础，其中重要性在人类发展历程中已经被充分证明。人工智能、大数据航空航天、国防安全、生物医药、能源、海洋、金融、先进制造等诸多领域的发展、进步和重大突破都是以数学为基础的。数学对世界的进步与发展的重要性不言而喻，同时其对人本身的发展也具有重大意义。首先，它丰富着人类看世界的角度。“数学是上帝用来书写宇宙的文字！”，我们需要用数字来表达时间，用数字来表达价值，用数字来表达程度，我想缺乏数学的思维是无法理解人类社会的。其次，数学训练人的思维，使得人类思想更加缜密，思路更加清楚，思维更加活跃。再者，数学提升人们对美的享受。作为科学语言的数学，具有与语言文学和艺术共有的美的特征，在内容和形式上都具有其自身的美感，如对称美，协调美，规律美和组织美等。在数学美的基础上，数学美自然成为人的审美对象的一部分，在学习数学的过程中，领悟数学之美同时提升对美的享受。
数学对于社会和人类发展的重要性，决定了我国对数学教育的重视。数学一直以来便是我国基础教育学科的重要组成部分，其目的就是将数学作为一门学科，通过教育使得我们学习的过程中不断地累积数学知识。同时，我国一直以来都十分重视数学教育与研究，国务院去年发布了《关于全面加强基础科学研究的若干意见》，提出“加强基础科学研究，对数学、物理等重点基础学科给予更多倾斜。”但在我国的教育背景下，数学教育有时缺乏了一些温度。在分数为王的教育理念下，我们的学生擅长运用公式解决数学难题，善用模板去攻克数学迷思。可是，数学的真正的意义不在于此，我们应该把更多力气和心思用于品味数学文化上，而不是局限于解数学题。
在新一轮的教育与发展实践中，推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为教育界及全社会的共识，对于作为基本教育学科之一的数学教育来讲，如何实行素质教育，将数学教育向素质教育方向发展，已成为数学教育界关心和关注的一个热点。 在此背景下，在数学教育中不要仅仅把数学当作一门学科，要把其当作一门科学，把数学文化当作数学教育的主要内容，这样才能真正地做到素质教育。
因此本文的主要内容为梳理有关数学文化、数学教育的已有理念，在此基础上阐述个人对数学文化理念下的数学素质教育的看法和态度，以及对于数学的素质教育建设进程提出个人的看法。
