（一）
文静的雨欣总是在我上课前刚到教室的时候，悄悄塞给我一些小物件：或是一个手工制作的书签，或是一个精心设计的卡片，又或是一支笔。她总是悄悄地来，静静地回到座位。刚开始几次，我会很真诚地表达自己的感谢，然后把小物件放进教具筐里。但是最近几次，我发现雨欣每次过来找我，都有些欲言又止。今天，我照常提前到教室做好课前准备，雨欣连忙跑过来，小心翼翼地递给我一张贴纸，说：送给你，Cathy.
我接过来，说了声谢谢，正要准备把贴纸放进筐子准备上课，发现雨欣还站在我面前，盯着我，腼腆的笑着。
“谢谢你雨欣，贴纸很可爱，Cathy很喜欢。”
“嗯，好的。”她还是没有回到座位。
我忙追问一句：你为什么一直坚持送Cathy一些小礼物呀？
雨欣笑的更腼腆了：因为我喜欢你Cathy.
我蹲下去，抱住了这个小姑娘。她开心地笑出了声。她好像一直在等我问出这个问题。
（二）
课堂上，带孩子们一起复习第三单元，有几个描述人的外貌特征的词汇，我说到:孩子们，我们要多用美的眼光去发现周围的美好事物，多用美的、积极的词汇去赞美身边的人。班上的小机灵们马上来了“糖衣炮弹”:
Cathy is pretty.
Cathy is tall.
Cathy is thin.
突然，一个男孩说:Cathy，你的笑容很温暖，像今天的阳光。说完，突然意识到自己说了中文，连忙捂住嘴巴，眼睛悄悄偷瞄我。
“谢谢你！You are a great boy!（复习内容中的一句话）！”
（三）
延时课，孩子们在进行学科活动。本来准备让孩子们掷骰子选择过关单元，我临时改了主意:每个孩子和我一起“paper, scissors, stone”，我赢了，我来定闯关单元，孩子们赢了，他们自己定闯关单元。小家伙们顿时被激起了“胜负欲”。一连几个同学都“完胜”我，一个个乐颠颠的。我不经意地说了一句:你们太厉害啦！Cathy已经连输几场啦，哈哈。这时的我，被孩子们“激起了胜负欲”。
轮到静恒，我刚举起右手准备和他“一决胜负”。他却说:Cathy，女士优先，我把选择权给你。我的右手停在空中，又问了他一遍，他很大气地说:Cathy，前面你输了几次了，我的这次就你来决定。这个连抹布都细心整理的大男孩，一下子把我感动了。我没有拒绝，接受了他的“照顾”，他也顺利完成闯关。
（四）
晚上和儿子聚餐，准备打车回家。结果发现定位错误，司机师傅电话联系我后，语气很温和地告诉我，他去掉个头，马上就回来。我们站在马路边上，怕错过师傅的车。等了五分钟，师傅打过来电话，语气仍然很温和，没有一丝急躁，说了自己的位置，告诉我怎么走过去（我在十字路口，人家没法停车）。我连忙说抱歉，他却安慰我说:没事儿，别急。
终于上了车，我不好意思地说:谢谢师傅，耽误你的时间了。师傅说:不存在，上车了就好。他的语气一直乐呵呵，像跟朋友说话一样。一路上，他还告诉我应该怎么定位会比较方便又安全。
儿子说:妈妈，司机叔叔人真好，我们今天很幸运遇到他。
一切美好，念念不忘。
心怀感恩，继续追逐阳光。
“我们应该从远方，从奇遇、危险和每天的新发现中，带着新经验、新性格而回家来。” ——梭罗《瓦尔登湖》
